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Resumen revolucion cubana

Benny — Tue, 27 Jul 2010 18:25:37 +0000

. Introducción Imprimir sección

Fidel Castro (1927- ), político cubano, principal dirigente de la República desde 1959, artífice de la Revolución Cubana y uno de los más destacados líderes de Latinoamérica durante la segunda mitad del siglo XX.

II. Primeras actividades políticas Imprimir sección

Nacido el 13 de agosto de 1927 en Mayarí, hijo natural de un inmigrante español, plantador de azúcar, Castro se afilió al Partido del Pueblo Cubano en 1947, y se doctoró en leyes por la Universidad de La Habana en 1950. Después de que Fulgencio Batista se hiciera con el control del gobierno cubano en 1952 y estableciera una dictadura en el país, Castro se convirtió en el líder del grupo Movimiento, una facción antigubernamental clandestina cuyas acciones culminaron con el asalto al cuartel de Moncada (en Santiago de Cuba) el día 26 de julio de 1953, hecho por el cual fue encarcelado. En el juicio subsiguiente se hizo cargo de su propia defensa, cuyo alegato se manifestó por medio de un discurso (La historia me absolverá) que, más tarde, se convertiría en una importante consigna política para los revolucionarios.

III. La Revolución Cubana Imprimir sección

Condenado a 15 años de prisión, fue amnistiado en 1955, y se exilió sucesivamente en Estados Unidos y México, donde fundó el Movimiento 26 de Julio. El 2 de diciembre de 1956, regresó a Cuba con una fuerza de 82 hombres, de los cuales 70 murieron en combate nada más desembarcar desde el barco Granma en la playa de las Coloradas, en el extremo suroccidental de la isla. Castro, su hermano Raúl y Ernesto Che Guevara se encontraban entre los 12 supervivientes. Con su base principal en sierra Maestra, donde habían conseguido internarse los revolucionarios dirigidos por Fidel Castro, el Movimiento 26 de Julio fue ganando apoyo popular, principalmente en los ámbitos estudiantiles (Directorio 13 de Marzo), y en diciembre de 1958, con respaldo del Partido Popular Socialista, avanzó hacia La Habana, ciudad de la cual hubo de huir Batista el 1 de enero de 1959 y en la que entró el propio Castro siete días después, acto que pondría colofón al definitivo triunfo de la Revolución Cubana. Castro se declaró a sí mismo primer ministro en febrero de 1959, cargo que ostentó hasta 1976, en que asumió la presidencia del Consejo de Estado, que según la nueva Constitución de diciembre de ese año englobaba la jefatura del Estado y del gobierno

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El fascismo – Historia

Benny — Sun, 25 Jul 2010 18:24:22 +0000

Movimiento político italiano fundado y liderado por Mussolini, que alcanzó el poder en 1922 y lo desarrolló durante los años de su gobierno hasta 1943. Los principios ideológicos que acabaron caracterizando el régimen fascista fueron, entre otros, la desaparición del estado de derecho y la concepción totalitaria del estado, el desarrollo de un nacionalismo imperialista, la sustitución del sistema sindical por el corporativismo, la libre actuación del partido nacional fascista, único legalizado y utilizado como arma persuasiva sobre la población civil, y la concepción jerárquica del poder del estado, en la que la reducida cúspide dirigente detenta todos los poderes. Por extensión, doctrina política que propugna la instauración de una dictadura autoritaria, personalista y de partido único.

Características ideológicas
A mediados de 1919 Mussolini declaró que “el fascismo no tiene ni estatutos ni reglas”, realizando la mejor síntesis sobre los principios ideológicos que lo guiaban. De hecho, el fascismo fue un movimiento político en el que las contradicciones y el oportunismo fueron más abundantes que el seguimiento de una línea ideológica preestablecida, contradicciones producidas por la superposición de las tendencias fusionadas en el origen del movimiento (ex-combatientes desmovilizados, nacionalistas, sindicalistas y disidentes socialistas, legionarios de D´Annunzio, Arditi, industriales temerosos de una revolución…) y oportunismo ideológico para tomar en cada momento una justificación que legitimara la actuación requerida. Los principales ideólogos del fascismo fueron Mussolini, Giovani Gentile y Alfredo Rocco, que realizaron una readaptación y superposición del antipositivismo de Benedetto Croce, el personalismo voluntarista de Max Stirner y Friedrich Nietzche, el antiparlamentarismo de G. Sorel y el nacionalismo de Maurras y D´Annunzio.

Las bases doctrinales del fascismo fueron la oposición a la democracia y el parlamentarismo, el odio al socialismo y al internacionalismo, el rechazo a la creencia de progreso y a la virtualidad del pacifismo, el desprecio por los derechos individuales y la exaltación de estado como suprema entidad histórica. Frente al pluralismo democrático, el fascismo erigió un totalitarismo político que rechazaba toda posibilidad de convivencia con la oposición, aniquilando toda posibilidad de disidencia. Frente a los valores sociales sustentados por los derechos del hombre, el fascismo esgrimió los derechos del estado, crisol de los valores de la unidad moral de la nación. La ausencia de oposición y la omnipotencia del estado, sentaron las bases de un totalitarismo intelectual sustentador y a la vez potenciador de la creencia en la posesión de la verdad; para dictarla en cada ocasión, se conformó una gran infraestructura de propaganda, que comenzaba en el sistema educativo, pasaba por la movilización de la juventud y alcanzaba el monopolio de los medio de comunicación. La suprema consideración de la entidad del estado se plasmó efectivamente en un nacionalismo agresivo y victimista; su materialización se produjo en la autosuficiente aspiración a una aconomía autárquica y en el desarrollo de un imperialismo colonialista que pretendía resucitar la gloria del imperio romano.

Los medios operativos del movimiento fascista se basaron en la organización rigurosamente jeránquica del partido, el mantenimiento de una obediencia ciega y el culto a la personalidad. El partido Nacional Fascista fue fundado oficiaomente el 9 de noviembre de 1921 y su rápido crecimiento en los primeros años hizo que, a partir d e1924 se fuera restringiendo el ingreso. De este modo, si en apenas tres años había conseguido 750.000 militantes, en los ocho años posteriores apenas sumó 250.000 más. El partido estaba dirigido por el Gran Consejo Fascista, órgano en el que estaban integrados los veinte máximos jerarcas del partido; su dirigente supremo era el Duce, quien nombraba al Secretario general y todos los cargos inferiores. Cuando Mussolini alcanzó el poder, el partido se fue conformando como un estado dentro del estado: dispuso de su propia milicia, controló la propaganda, dirigió la policía política (OVRA, Organización de vigilancia y represión del antifascismo) y gobernó los campos de concentración para los prisioneros políticos. El mito de la romanidad se articuló orgánicamente en la organización del partido en diversas formaciones: los grupos de choque(principi), los militantes regulares (triari), organizados en legiones, cohortes, centurias, manípulos y escuadras; las formaciones juveniles (figli della Lupa, balilla y avanguarditi) y femeninas (Piccole italiane). El fascismo se caracterizó por poner una atención especial en el carácter simbólico de la formación, por lo que elementos, uniformes y lenguaje desempeñaron un papel socializador muy importante.

Historia del Fascismo italiano
Tres han sido las causas expuestas para explicar el triunfo fascista en Italia: las graves consecuencias de la guerra, la debilidad de sus sistemas político y económico, y la actividad de grupos revolucionarios de izquierda, a los que se respondió haciendo gala de una violencia extrema..

El 15 de noviembre de 1918 acabó la Gran Guerra para Italia. Se había entrado en ella sin el consentimiento parlamentario, oponiéndose a una opinión pública mayoritaria no intervencionista y con una clara falta de preparación militar. Tras haber perdido alrededor de 600.000 hombres y con una deuda exteriro de más de veinte millones de liras-oro, los logros de la paz fueron una decepción para las aspiraciones itlianas. La gran deuda exterior desencadenó una creciente inflación que proletarizó a la pequeña y media burguesía e hizo perder mucho poder adquisitivo de los salarios del obrero industrial. Este sector se vio muy afectado, lo que unido a la desmotivación del ejército, generó un paulatino aumento de desempleo.

El espectro político esta configurado por los partidos gubernamentales (liberal, moderado, radical), gobernantes desde 1919 a 1922. En 1921 el ala izquierda de los socialistas dio origen al Partido Comunista, dirigido por Gramsci, Tasca y Togliatti: integrados en la III Internacional, propugnaban la “conquista violenta del poder por parte de todos los trabajadores”. En 1919 otro ex-dirigente socialista había fundado otro en Milán: el nombre del partido era Fasci Italiani di Combattimento y su dirigente no era otro que Benito Mussolini.

La nueva agrupación la integraban antiguos combatientes, algunos socialistas y anarquías. Su programa radical trataba de captar el favor de los trabajadores: jornada de ochos horas, participación obrera en la dirección empresarial, política de pensiones, escuela laica y gratuita, reforma fiscal, expropiación de bienes a la Iglesia, etc. No consiguieron el apoyo esperado y su participación en las elecciones de 1919 fue un fracaso. Los grandes triunfadores fueron los partidos Socialista y Popular. Una coalición de todo el arco parlamentario, con la exclusión de los socialistas, gobernó bajo las presidencias de Nitti y Gliolitti. Su fragmentación, que facilitaba la parálisis y el dejar hacer, fue le origen de la irresolución de los numerosos problemas presentados.

La estructura laboral italiana mantenía el 50% de la población activa en el sector agrario, pero la tierra estaba muy irregularmente repartida, sobre todo en el sur. En junio de 1919 comenzaron las ocupaciones de fincas en el valle del Po, extendiéndose por toda Italia. Por su parte, los obreros industriales decidieron hacer realidad las predicadas “apropiaciones de los medios de producción, a los cierres masivos empresariales respondieron mediante huelgas, toma de fábricas y asalto de almacenes; Milán y Florencia fueron los escenarios más destacados de estas revueltas. Pero tales hechos no respondían a un plan revolucionario, porloq ue las protestas se fueron extinguiendo por sí mismas sin intervención del gobierno, fuera de la legalización de algunas ocupaciones de fincas.

Sin embargo, las burguesías urbana y terrateniente se sintieron inquietas por la inhibición del gobierno ante los conflictos abiertos y el programa social anunciado: aumento de impuestos sobre la propiedad, semana laboral de 48 horas… Los propietarios comenzaron a contratar grupos armados. El partido fascista se vio así subvencionado por la alta burguesía, apoyado moralmente por buena parte de la pequeña burgusía, y utilizado por los mismos liberales para combatir la extensión del socialismo.

La violencia fscista se impuso sobre toda Italia. Su uso era la aplicación de una lógica que no pretendía convencer al contrario sino eliminarlo mediante cualquier método. Mussolini dispuso, desde el verano de 1920, de militares en la reserva a sueldo del estado para organizar y preparar expediciones punitivas. Además de las pérdidas económicas y el terror desatado entre la población, los fascistas se cobraron la vida de millares de personas sinq ue la policía interviniera en fusilamientos semipúblicos ni la justicia investigara cualquier tipo de responsabilidad. La anuencia del poder hizo que los sectores más deseperados vieran en su triunfo una posibilidad: a la fundación en 1921 de los sindicatos fascistas acudieron prioritariamente desempleados que integraron las fuerzas de choque para romper las huelgas convocadas por sindicatos de izquierda. De ese modo, el movimiento creció espectacularmente, ya que dos años después ascendía a más de 300.000.

Las elecciones de mayo de 1921 debilitaron el centro político fortalecieron las posiciones extremistas; pero los fascistas sólo alcanzaron 35 escaños, fallando por segunda vez la consecución del poder por medios democráticos. Aunque la efectividad de los gobiernos sucesivos se fue debilitando, la balanza comercial, el aumento del turismo y la moderación sindical hacían descender la conflictividad social, lo que hacía cada vez más prescindible la actividad fascista. Por esos se estudió un plan de ocupación de la capital el 27 y 28 de octubre de 1922. El ejército regular podía haber desbaratado la Marcha sobre Roma, pero presentado por el gobierno el decreto de estado de sitio, el rey no lo firmó. En su lugar, el 22 de octubre, Victor Emmanuel III llamó a Mussolini para ofrecerle la formación de gobierno.

Tomado el poder de hecho, la cúpula fascista quiso ostentarlo por derecho. Las elecciones celebradas en abril de 1924 otorgaron la mayoría absoluta al gobierno. Pero la voz de la Cámara de Diputados era demasiado incómoda. Giacomo Matteoti, líder socialista, fue raptado y asesinado. Como es natural, gran parte de la oposición anunció su abandono del parlamento mientra que desde su dirección se daban las explicaciónes más increibles. Asediado y puesta en peligro su continuidad, Mussolini asumió “la responsabilidad de todo lo ocurrido, comenzando a partir de entonces la huida hacia delante del régimen: se persiguió a la prensa de la oposición encancerlando a los periodistas acusadores y el nuevo secretario general del partido, Farinacci, instauró un reinado de terror con la complicidad del Ministro de Justicia, Rocco.

El período comprendido entre enero de 1925 y las eleccione plebiscitarias de 1929 constituye la primera etapa del totalitarismo fascismo. El 3 de enero de 1925 se porclamó oficialmente el Estado Fascista. Para velar su cumplimiento se creó una policía política, la OVRA, y un tribunal de excepción. La base fundamental de la idelogía fascista pasó a ser la subordinación de cualquier libertad, razón o derecho individual a la primacía del Estado que, a su vez, estaba personificado en su guía o caudillo. Esto hizo que Mussolini fuera acaparando paulativamente todo el poder y los órganos del partido se fueron indentificando con los del Estado.

La política económica fue abandonando el inicial liberalismo económico para hacerse cada vez más intervencionista. Uno de los objetivos fue la consecución de la autarquía. Las relaciones con la Iglesia mejoraron considerablemente sobre todo tras la firma de los Pactos de Letran en 1929, por los que la Iglesia reconocía definitivamente el Estado italiano y Mussolini daba el beneplácito para la fundación del Stato Citta dil Vaticano. Entre los intelectuales la implantación del régimen fascistas contó con simpatías. Los ciudadanos italianos aceptaron el régimen de Mussolini con unas actitudes que fueron desde la pasividad hasta el entusiasmo; la pérdida de libertad y la arbitraria represión fueron menos importantes que el creciente bienestar económico, la quietud pública y el exacerbado nacionalismo de una política exteriro henchida de orgullo.

Los años treinta supusieron la definitiva fascistización de Italia pero, al mismo tiempo, la pérdida de una capacidad de dirección de la ultraderecha internacional en favor del nazismo aleman, al que se acabó siguiendo de unmod servil. Con más ardor y entusiasmo que preparación, Italia se vio arrastrada por el fascismo a la entrada en al II Guerra Mundial. Los sucesivos fracasos militares en Yugoslavia, Grecia y norte de Africa pusieron en jaque a un régimen que fue herido de muerte con la invasión de Sicilia. El Gran Consejo destituyó a Mussolini el 23 de julio de 1943. Ya con soldado aliados en la península, en septiembre de ese año tropas alemanas liberaron a Mussolini y el 1 de diciembre fue proclamada la República Social Itliana. El régimen de los Seiscientos días de Saló fue sustentado por le ejército alemán y desencadenó una guerra civil italiana. Tras capitular, Mussolini trató de huir, pero fue capturaro y juzgado sumariamente: ejecutado el 28 de abril de 1945.

La desaparición de Mussolini no acabó con el fascismo; su influencia durante los años veinte a cuarenta fue extensa por toda Europa y América Latina. Aun desde posiciones extraparlamentarias y clandestinas, el fascismo permaneció latente tras su derrota en la II Guerra Mundial. En los años setenta numerosos grupos filofascistas operaron generalmente desde actuaciones terroristas mientras que en los años ochenta el fascismo ha resurgido bajo una serie de denominaciones variada, las más moderadas de las cuales, como el Movimiento Social Italiano, no excluye su participación parlamentaria.

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Estados Unidos entre las dos guerras – Baines

Benny — Fri, 23 Jul 2010 18:22:59 +0000

• La vuelta al aislacionismo:
? Al termino de la “Gran guerra” los Estados Unidos se habían convertido en la primera potencia económica, pero durante la década de los 20 dejaron de ejercer influencia en los asuntos políticos internacionales, hay 2 razones q explican esta actitud:
1- el poder real de USA no era reconocido
2- La opinión publica americana optó por no ejercerlo
? La economía americana se había desarrollado rápidamente bajo el estímulo de los altos precios de los productos alimenticios y de las materias primas. El único daño de la guerra fue la virtual pérdida de comercio con Alemania y Austria, pero esta fue compensada por las compras de Francia e Inglaterra durante el conflicto. América paso de ser un país deudor a convertirse en el ppal acreedor del mundo.
? Este hecho tendría efectos negativos sobre el comercio y las finanzas de posguerra, la recuperación de las debilitadas economías europeas resultó extraordinariamente difícil. Una vez terminada la guerra los nuevos países industriales optaron por proteger los intereses de sus industrias nacionales en lugar de volver a sus tradicionales suministradores ? nacionalismo económico.
? El tratado de Versalles había dispuesto la creación de varios países nuevos y recíprocamente hostiles dentro del antiguo imperio Austro-húngaro q hacían difícil la reanudación de las relaciones comerciales. Europa necesitaba capital y la única fte posible era USA.
? Gran Bretaña seguía disponiendo de crédito, pero no estaba en condiciones de efectuar las inversiones, de este modo recayó sobre USA la responsabilidad económica.
? Había un obstáculo, la economía mundial del siglo XIX descansaba sobre el intercambio de productos agrícolas por productos industriales,, y el ppl país industrializado tb era el ppl país agrícola. No había nada q los EEUU tuvieran q importar. Los países europeos dependieron cada vez as de los prestamos americanos a corto plazo
• Americanos y extranjeros
? Tan pronto como concluyo la 1 GM la mayor parte del a población americana deseaba tener el menor contacto posible con Europa. La población americana estaba harta de las luchas políticas, tanto nacionales como internacionales. Wilson fracasó con su intento de “Soc de Naciones”
• La expansión industrial de la década de 1920
? Debido a la potencia de su economía EEUU podía optar por el aislacionismo político.
? Durante la década de 1920 experimento un desarrollo prácticamente ininterrumpido como consecuencia de inversiones masivas q a su vez se basaban en una fuerte demanda de artículos de consumo, “duros”, q duraran muchos años (autos-aparatos eléctricos) y en una expansión acelerada de los sectores de la construcción y los servicios.
? Tras 20 años de prosperidad la población estaba en situación de comprar productos mas elaborados y complejos. En la década del 20 la industria estuvo en condiciones de producir masivamente esos bienes. Muchos avances se lograron durante el periodo bélico y fueron aplicados a la producción en gran escala de bienes de consumo una vez finalizado el conflicto. El mejor ejemplo de estas mejoras fue la cadena de producción (Henry Ford? modelo T)
? Los rasgos más característicos de la prosperidad americana eran la fabricación en serie de los vehículos de motor, en particular el automóvil privado, y la producción y consumo masivos de energía eléctrica. Estas dos innovaciones resultaron esenciales para el mantenimiento de un alto grado de inversión y expansión.
? Estrictamente ni el automóvil ni la energía eléctrica eran una novedad. Pero en esta época el automóvil era de uso generalizado y satisfacía las cambiantes necesidades del consumidor. El automóvil permitió a mayor número de personas efectuar sus compras en los centros comerciales
? La publicidad experimentó gran difusión debido a la introducción en EEUU de los “tabloides” y la radio. Los programas comerciales hicieron su primer aparición en 1919 para estimular las ventas de aparatos de radios. En primer momento la publicidad se limitaba a suministrar información sobre nuevos productos, cada vez se la utilizo mas como dispositivo diferenciador del mercado
? También tuvieron gran importancia los cambios de los sistemas de distribución. En 1920 las cadenas de almacenes irrumpieron como una novedad. Se especializaban en productos alimenticios y farmacéuticos. Las gdes empresas dedicadas a la venta por correspondencia se vieron obligadas a abrir sus propios almacenes.
? Los productos eran vendidos bajo marcas registradas, a menudo con el apoyo de alguna publicidad a escala nacional, lo q redundaba tb en beneficio del minorista.
? El ppl efecto de los cambios introducidos en las ventas al por menor fue su impacto en el estilo y la moda. La mayoría de las industrias productoras de bienes de consumo estaba controlada por un pequeño número de gdes empresas, su competencia en un régimen oligopolístico tendía a manifestarse mas en la calidad q en los precios, se insistía cada vez mas en el diseño.
? La aparición de las ventas a plazos fue tb decisiva. Pero la gran cantidad de morosos hace sospechar q una buena parte delos compradores no estaba en condiciones de permitírselo.
? El ej de Henry Ford refleja perfectamente en proceso de conformación del mercado americano de consumo. A ppios de los 20 el mercado del automóvil había experimentado profundas modificaciones. Las pples ciudades estaban unidas por carreteras asfaltadas y rodeadas de zonas residenciales suburbanas dependientes del automóvil. El publico exigía modelos mas potentes y mas cómodos. Otras 2 gdes compañías aparecieron en el mercado compitiendo con Ford: la General Motors y Chrysler. Los efectos de la producción automovilística se extendieron por toda la economía. Absorbía el 15% del acero, era el mauro consumidor de perfiles y laminados, de cristal, plomo, níquel, cuero y textiles. La ind del caucho creció junto al de automotor. El uso de los vehículos además tuvo efecto en la construcción a gran escala de carreteras. Las residencias suburbanas pasaron a ser otro importante artículo de consumo, había q dotarlas de energía eléctrica, y electrodomésticos. Sobre el automóvil particular se levanto una “nación de nómadas” a la q prestaba servicio la carretera. El Sur de Florida fue creación del vehículo de motor. Las diferentes zonas fueron acondicionadas como lugares de recreo y bautizadas con sugestivos nombres.
? La propiedad q no había tenido q ser abonada necesariamente pasaba de mano en mano, elevándose el precio. Estas especulaciones habrían de repercutir en la bolsa. En invierno de 1925-26 hubo una inflexión en la demanda y cuando un huracán dejo a muchos sin hogar el auge se vino abajo. Las tierras volvían a manos de los primeros
? En la prosperidad de los 20 influyeron varios factores: la construcción de viviendas particulares y de locales comerciales y naves industriales alcanzo gran desarrollo. El mercado de la vivienda era un mercado especulativo. Su fuerte expansión fue provocada en parte por una elevada tasa de inmigración. La construcción de edificios comerciales evolucionó paralelamente. Lo mas característico fue la expansión de los servicios financieros, posible gracias a la invención del as estructuras de acero y del ascensor. Fue la época dorada de la gran ciudad-
? El gobierno federal tuvo escasa participación directa en la prosperidad. Los hombres de negocio pensaban q invertían su dinero de forma mas productiva q el gobierno. Las autoridades estatales y municipales gastaban solo en sectores q estimulaban directamente el crecimiento económico (Como carreteras) La intervención del Estado revestía la forma de aranceles aduaneros. La ley arancelaria de 1922 fue necesaria para la prosperidad americana y medio de preservar el nivel de vida frente a la barata mano de obra extranjera. A finales de la década incluso las industrias mas recientes podían valerse por si mismas. El arancel tenia el propósito de poner de manifiesto q el gob estaba de parte de los hombres negocios.
? El crecimiento fue estimulado tb por una política de créditos baratos. Esta política hizo posible la emisión de nuevas acciones y la especulación en el mercado inmobiliario. Mediante la emisión de acciones las compañías podían obtener mas capital del q necesitaban. Una gran parte de esta act financiera contribuyo a estimular la productividad hasta q a finales de los 28 perdió el control de la situación, alterándose así el mercado
? También fue importante la capacidad de la economía americana para superar el ciclo económico, La única interrupción importante fue una breve recesión de 1920 a 1921. El auge económico de la posguerra fue consecuencia de las constantes compras militares q se prolongaron hasta 1919 y del desencadenamiento de la demanda. El crédito era fácil de conseguir y la demanda de productos americanos de los países europeos seguía siendo elevada.
? Hubo un sector de la población q no se beneficio, estaba en las zonas deprimidas de Nueva Inglaterra y de los Apalaches. El mayor problema económico de esta década fue q la agricultura no participo de la prosperidad industrial. Los precios agrícolas caían, la tierra perdía valor. El problema es q era mas fácil aumentar la producción q restringirla. En 1920 el consumo de productos alimenticios básicos aumentaba muy despacio y el crec de la población se había frenado. La 1 GM exacerbo estos problemas. Pero no a todos los agricultores les fue mal, se había dado un cambio por el gusto en alimentos menos pesados. LA clave del éxito radcaba en el acceso a los mercados. El automóvil tuvo tb como repercusión la desaparición de las pequeñas escuelas rurales y su sustitución por modernas escuelas centrales Una de las pples reivindicaciones de los agricultores fue la “paridad”.
• La política durante la etapa de prosperidad
? La intervención gubernamental era prácticamente inexistente. Ello explica el éxito de los republicanos a los q se identificaba con el partido de los negocios. Los socialistas dejaron de desempeñar papel alguno. El progresismo había perdido fuerza. Los demócratas estaban profundamente divididos. El control ejercido por los organismos federales paso a las compañías privadas, teóricamente supervisadas por aquellos. Nada pudo impedir q los trusts dictaran precios. En todos los conflictos entre sindicatos y empresarios el gob federal se puso inequívocamente de parte de los segundos, los sindicatos seguían siendo víctimas de leyes claramente discriminatorias. El aumento de los ingresos fiscales se conseguía incrementando los impuestos indirectos, de manera q la presión fiscal favorecía a los mas ricos. A medida q la década avanzaba el poder político iba pasando paulatinamente a manos de hombres muy ricos.
? Aun cuando los 3 presidentes republicanos diferían mucho en personalidad y capacidad, nada los separaba en cuestiones políticas. Ellos fueron: Harding (considerado el mas ineficiente) Coolidge y Hoover (el mas capaz)
• La ciudad contra el campo: conflicto entre dos sistemas de valores
? La crisis agrícola de la década del 20 puso de manifiesto el conflicto entre los valores rurales y urbanos. La radio, prensa y películas de Hollywood divulgaban una imagen de la cultura de la gran ciudad q atraía a los jóvenes del campo. La población de las pequeñas ciudades y el campo se opuso a esta influencia. Tenían fuertes creencias en los valores, en Dios la moralidad, la maldad del alcohol, etc. Las cuestiones sexuales eran tratadas con creciente libertad, el charlestón y la ginebra eran testimonio de un gran avance en el libertinaje sexual, el automóvil cerrado era un horror. Freud era un tema habitual de conversación. La prostitución parecía disminuir. En 1925 “el cinturón de la Biblia” Tennessee promulgo una ley para preservar a los escolares del ataque a la Biblia, preocupaba a la op q la ley contra la teoría de la evolución fuera una mala ley. La aprobación se logro porq los habitantes de las pequeñas ciudades t el campo se sentían obligados a salvar la moral, pero solo pudo imponerse en papel. Los gangsters eran personajes comunes, el salón era refugio de vagos y réprobos. En 1918 “ley seca” no fue efectiva como para suprimir la bebida en la clandestinidad. En las gdes ciudades beber ilegalmente se revistió de emoción, se extendió el uso de la botella de bolsillo. Los primeros imperios de los gangsters (como Al Capone) se levantaron sobre la fabricación de cerveza. 1920 la delincuencia fue en aumento. Cuando la “ley seca” se suspendió en 1933 los actos de violencia se trasladaron al ámbito de sindicatos, prostitución y drogas. El automóvil pudo ser estimulo de la criminalidad. Menor gravedad era el tema de la corrupción generalizada.
? El gran héroe de la época fue Charles Lindberg quien se construyo su propio aeroplano y atravesó el Atlántico en 1927
• La quiebra de la bolsa y la crisis económica mundial
? A lo largo de la década las emisiones de valores habían constituido una fuente de capital inversor y crecimiento económico. Durante un largo periodo parecía imposible q pudiera perder ser dinero en la bolsa.
? La quiebra fue en forma repentina en octubre de 1929. Durante la primer semana de septiembre había habido una caída de las cotizaciones, pero el mercado se recuperó. A comienzos de octubre había cierto nerviosismo. El 23 fue vendida una cifra record, al día siguiente el caos y pánico se apoderaron de la bolsa neoyorquina, el ppl motivo era la inseguridad. La caída de la bolsa se detuvo definitivamente en el verano de 1932
? Su derrumbamiento se produjo porque las cotizaciones habían dejado de reflejar la marcha de la economía. Un segundo factor consistía en que los valores eran vendidos directamente al público en forma mucho mas agresiva q antes. Tanto los corredores como los clientes estaban mal informados acerca de la calidad de los valores en venta. Por otra parte resultaba extraordinariamente fácil obtener crédito, ninguna institución era capaz de restringir el crédito con objeto de frenar la especulación. Posiblemente lo q desencadeno la caída de la bolsa fue la política de dinero barato adoptada en 1927.
? A partir del momento en que el alza de cotizaciones dejó de guardar relación alguna con la marcha de la industria era sólo cuestión de tiempo que el mercado se viniera abajo.
? Los factores inmediatos de la inflexión: no había presión sobre la capacidad productiva, tampoco subía el coste de la mano de obra, ni el precio de las materias primas, tampoco había hecho crisis en el crédito. Una causa evidente de las dificultades fue la crisis del ramo de la construcción. A aquellas industrias q no habían participado del crecimiento de la década tb tropezaron con dificultades. Finalmente el mercado internacional sufrió una contracción brutal, lo que motivo la aparición de gdes stocks. Durante al menos 3 años todos los indicadores sociales y económicos reflejaron un progresivo deterioro de la situación
? Los sectores mas gravemente afectados fueron la agricultura, la producción de bienes de consumo duraderos y la industria pesada. El consumo de bienes de primera necesidad se mantuvo en parte porque la mayoría de las flias. Dejaron de ahorrar, en las gdes ciudades con mucha ind pesada la depresión tuvo mayor repercusión. Los q mas sufrieron fueron los pequeños comerciantes. Lo que mas se resintió fue la confianza en los empresarios. Destruyo el incentivo individual al ahorro. Quiebra de bancos. Acabo con el mercado de artículos de lujo. La expropiación por deudas e impuestos impagos estaba a la orden del día, y no se limitaban a los agricultores marginales sino q se extendieron por todo el país.
? El efecto sobre toros países fue profundo ya q perdieron un importante mercado y la ppl fte de financiación internacional. La economía americana se hallaba en el centro de la crisis económica mundial. Al iniciarse la depresión de la Bolsa de NY muchos de los prestamos fueron retirados y las dos terceras partes de las inversiones americanas fueron repatriadas (esto hizo q el dólar se mantuviera fuerte) En 1931 la Europa central sufrió un colapso económico. El marco y la libra esterlina se vieron afectados.
? Los factores q motivaron la caída de 1929 no parecían suficientes: sobre inversión, dificultades agrícolas, el fin de la construcción
• Las consecuencias sociales y políticas de la depresión
? Modifico la apariencia social de América. No había seguro de desempleo de ningún tipo y la asistencia local era inadecuada. Muchos de los q todavía tenían empleo percibían salarios de pura subsistencia. Se impuso la filosofía de “compartir el trabajo” Los trabajadores de la industria y los empelados estaban en condiciones de sobrevivir durante un año a base de despojarse paulatinamente de los bienes q poseían, luego quedaban en la miseria. La totalidad de los ingresos de la flia dependía a veces del hijo o la hija lo q provoco cambios en la estructura fliar. Las mujeres soportaban mejor la presión. Hoover era colmado de reproches, los barrios de chabolas eran llamados “hoovervilles”. No tenia esperanzas de ganar en las elecciones de 1932, así como ningún otro republicano.
? En las elecciones Roosevelt triunfó en todos los estados. Su atractivo residía en la su imagen además no prometió soluciones radicales, pero prometió acción. El hecho de haber superado su propia enfermedad le daba confianza a la gente (tenia polio y estaba paralítico) Por ultimo unía a la arrogancia del aristócrata una personalidad humana y cautivadora q hablaba directamente al ciudadano medio.
• El primer new deal
? Apenas subió al poder dicto vacaciones bancarias y llamo a sesión extraordinaria al Congreso. Durante “100 días” aprobó una avalancha de leyes que crearon nuevos organismos. El new Deal procedía de dos fuentes: un grupo de intelectuales llamado el “trust de los cerebros” y el propio congreso. El problema mas acuciante era la quiebra casi total del sistema bancario, mediante un discurso R logro infundir confianza a la gente en los bancos de nuevo. A pesar de las constantes dificultades económicas prácticamente no se produjeron bancarrotas. Otro problema era la ayuda a los parados, para esto creo organismos y un programa q buscaba mitigar el paro a través de obras publicas. otro problema era el bajo nivel de las rentas agrícolas, había q disminuir la producción para aumentar los precios, se recurrió a la subvención de los agricultores para q destruyeran el algodón y sacrificaran los animales mal visto en un momento de tanta hambre) los precios subieron, pero nunca alcanzaron la famosa “paridad”. La atención se centro en la conservación del suelo y en la protección del medio ambiente.
? El new deal se enfrento constantemente con el dilema de emplear el dinero en aliviar problemas actuales o en estimular la economía para el futuro. Todavía no se conocían las medidas de Keynes.
? Las relaciones económicas internacionales eran ya muy tensas y cada país se aferraba a medidas irreconciliables entre si. Muchos afirmaron q R destruyo cualquier esperanza de arregla. Se negó a estabilizar el dólar.
? R estaba convencido de q la solución de la depresión era cuestión de política interior y estaba decidido a sacrificar relaciones internacionales a este fin.
? En su primera etapa fue condenado como un equivalente de la coalición en tiempos de guerra de una serie de interes contrapuestos. Muchos habían perdido la confianza en 1934
? Se realizo una campaña publicitaria gubernamental tendente a presentar a los monopolios como algo deseable y a la competencia como antipatriótica.
? El 2 New Deal
? En las elecciones de 1936 R no tenia rival posible,. En su segundo discurso dejaba en claro q había tomado partido: los empresarios debían ser considerados como enemigos porq podían frustrar el cambio social. Muchos negros comenzaron a apoyar a Roosevelt en este periodo
? La política anterior fue abandonada, y los procesos judiciales contra los trust recibieron impulso. Los sindicatos tuvieron un amplio respaldo federal.
? El tribunal supremo se había convertido en bastión del conservadurismo y lentitud de sus debileraciones. Roosevelt presento un proyecto de ley facultando al presidente a nombrar sustitutos a jueces q se negasen a aceptar su jubilación el proyecto fue rechazado, pero el tribunal comenzó a dictar veredictos rápidos y favorables y 5 miembros renunciaron proporcionando a R un tribunal liberal.
? Comenzó la batalla del reconocimiento de los sindicatos. Las empresas tuvieron q aceptar la libertad de sindicación de sus empleados.
? Roosevelt cometió un grave error: puso fin al déficit presupuestario.
? Los gastos federales aumentaron de nuevo en el 38 pero tb la hostilidad al new deal. Crecía la impopularidad de Roosevelt
? La forma en q eran llevados los asuntos exteriores era fte adicional de descontento Roosevelt estaba convencido de q América podía mantenerse al margen de un conflicto en Europa si disponía del necesario poderío militar. El congreso temía q el rearme arrastrara de nuevo a EEUU a una conflagración mundial
? Apenas estallado el conflicto de 1939 surgieron problemas con la neutralidad q tenia q ser abrogada para q GB y Francia pudieran adquirir armamento en los EEUU. La derrota de Francia a manos de Alemania y el aparente inminente derrumbamiento de GB pusieron de manifiesto la debilidad militar de América. En 1940 se instauro el servicio militar obligatorio.
? La derrota francesa le permitió a R ocupar la presidencia por 3 vez. Al amparo de una ley de prestamos y arriendo en 1941 le fue concedido a GB un crédito ilimitado, la marina empezó a escoltar a los convoyes, existía así una guerra naval no declarada entre América y Alemania.
? El conflicto de intereses entre Japón y EEUU se había agudizado a lo largo de la década de 30 El ataque a Pearl Harbor fue decisivo.. El congreso aprobó la declaración a guerra a Japón con un solo voto en contra. Alemania e Italia declararon la guerra a EEUU

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El Nacismo, facismo y hitlerismo

Benny — Mon, 19 Jul 2010 18:21:03 +0000

El Nacismo, ¿es una copia del hitlerismo? O, talvez, ¿es una imitación del fascismo de Mussolini? He aquí dos preguntas que envuelven a menudo ignorancia y no pocas veces mala fé; y, en todo caso, errores fundamentales. Ni el Nacismo es imitación o copia de nada, ni el fascismo es “de Mussolini”.
Cuando hablamos de estos tres movimientos políticos modernos, dándoles a cada cual su nombre de batalla, no hacemos sino hablar de tres diversas expresiones de una misma idea.
Pero, el que la idea de fondo sea una misma, no implica en manera alguna que exista imitación o copia. Con la misma razón, podrían tildarse de imitaciones el sistema republicano, el parlamentarismo, la democracia liberal, todas ellas formas políticas de extensión universal.
Nacismo, fascismo, hitlerismo, son diferentes realizaciones nacionales de un mismo pensamiento político, que se ha convenido en denominar genéricamente fascismo, por la simple razón de haber sido en esta expresión, es decir, en la realización nacional italiana, como primeramente llegó a conocer el mundo aquel pensamiento en todo el esplendor y la gloria de su triunfo.
Es sólo la necesidad de dar un nombre a cada idea lo que llevó a dar el nombre del movimiento triunfante italiano a una idea política de carácter universal. Y esto es tan cierto, que, seguramente, si el fascismo italiano hubiese visto precedido su triunfo por la victoria del hitlerismo en Alemania, hoy llamaríamos genéricamente hitlerismo al principio político en que descansan ambos movimientos.
De modo, pues, que al hablar de fascismo a secas, entiéndase que nos referimos a la idea universal que forma la base y fundamento de los diversos movimientos políticos nacionales de índole semejante.
Pues bien, es ese pensamiento político, tan propio y asimilable a las naciones de Occidente como lo fué la democracia liberal, el que alienta al Movimiento Nacional Socialista de Chile.
Y puede decirse que ese pensamiento existe latente en el alma de todos los pueblos de nuestra civilización. Es una necesidad de la hora presente; una necesidad que se impone a cada nación de cultura occidental por el hecho mismo de poseer esa cultura.
No es otra cosa que un movimiento de defensa de esa cultura en una etapa peligrosa de su desarrollo; una defensa contra la deformación que hoy en día sufre.
En efecto: la civilización cristiana de los pueblos de Occidente, dominada por la formidable corriente de progreso material que caracteriza a nuestro siglo y que amenaza cada día más ahogar su acervo espiritual en una ola de materialismo, siente el imperativo categórico de la defensa de las bases morales en que se funda, del cuidado de su progreso espiritual, próximo a ser arrollado por el avance materialista.
El egoísmo, la hipocresía, el afán de lucro, el desprecio de las virtudes heróicas y, sobre todo, ese predominio sin contrapeso que ha adquirido el dinero en las actividades de la vida privada y en el manejo de la cosa pública, señalan la crisis espiritual más honda por que haya pasado nuestra civilización cristiana. Y el alma de los pueblos de esa civilización busca ansiosamente la nueva forma política y social, más justa y más sincera, que sea capaz de salvar lo que considera su más sagrado patrimonio.
Es este el pensamiento central del fascismo, la base espiritual común, que constituye la primera analogía entre los movimientos políticos de que hablamos.
A pesar de esta base común, no existe entre ellos subordinación ideológica de ninguna especie. Sólo ha existido entre unos y otros influencias en la forma externa y en los métodos de acción, elementos todos ellos que son meramente empíricos.
Ya dijimos que el fascismo en una idea universal, latente en el alma de los pueblos de Occidente.
Desde luego, el fascismo italiano y el hitlerismo nacieron simultáneamente, obedeciendo a una misma necesidad, aún cuando el mundo no tuvo conocimiento de éste último sino muchos años depués del primero.
De la misma manera, el Nacismo ha surgido impulsado por una necesidad genuinamente nacional y su mentalidad es netamente chilena.
La influencia que sobre él han ejercido los movimientos italiano y alemán, no llega más allá de uno que otro detalle de formas y de métodos, equivalentes a los detalles de formas y métodos que en otra época adoptan unos de otros los países, ya provengan de la democracia liberal o del comunismo.
El Nacismo considera a Portales como su precursor y lo señala como el primer político americano que presintió el fascismo -adelantándose a su siglo-, y tuvo la intuición de realizar su pensamiento.
Es preciso, pues, deshacer el mito de Mussolini, inventado por quienes tienen interés en desnaturalizar el fascismo, presentándolo como la creación artificial del cerebro de un hombre.
Mussolini no es el creador del fascismo; es, tan sólo, su primer realizador. El fué el primero que supo interpretar el sentimiento fascista colectivo, dándole formas acertadas e imponiéndole métodos geniales, y logró con ello llevar a la victoria el movimiento nuevo.
Y, sin embargo, los mismos métodos que Mussolini impuso al fascismo italiano, llevaron a Hitler, en un principio, al fracaso en Alemania. Y era lógico esperarlo.
En un país como Alemania con un pueblo en la más elevada cultura, con una organización perfecta en todos los órdenes, con una tradición formidable de respeto a las jerarquías y la legalidad, era imposible imponer un movimiento por medio de los métodos expeditivos y extralegales que Mussolini usó en Italia; era eso nadar contra la corriente. Hitler fracasó en su primer intento.
Hubo de buscar otros métodos, más de acuerdo con la idiosincrasia de su pueblo, y le fué necesario someterse, en su marcha hacia el poder, a todos los caminos legalistas de la democracia.
El fracaso alemán dio origen a la famosa frase de Mussolini: “El fascismo no es un artículo de exportación”, en que se refería a los métodos usados por él en Italia.
Este proceso de desenvolvimiento de ambos Movimientos, el italiano y el alemán, marca entre ellos una diferencia de formas característica, que contribuye a dar a cada uno su fisonomía propia, nacional, aún cuando el motor interno es el mismo.
El Nacismo, a su vez, tendrá que ir adoptando, para llegar a1 fin, los métodos que le sugiera como más acertados el desarrollo que vayan adquiriendo los acontecimientos nacionales, y, seguramente, ellos habrán de señalarlo también con una fisonomía propia, genuinamente nacional.
Del mismo modo que el fascismo italiano y el hitlerismo, el Nacismo no se siente aprisionado por el respeto a las fórmulas legalistas. Y, he aquí otra analogia entre estos movimientos, surgidos todos ellos de una ansia de sinceridad política, que inclina a romper los moldes de hipocresía jurídica en que están vaciadas la mayor parte de las instituciones de la democracia liberal.
Para el fascismo, el derecho no se confunde con las leyes. Para él, el derecho es la justicia; y las leyes, en cambio, no son sino la expresión que han atribuído a su justicia los que han tenido el poder de una mayoría suficiente para imponer su voluntad.
Para el fascismo, el derecho y la justicia no pueden ser la expresión de la Voluntad de una mayoría, -aún en el hipotético caso de que realmente sea capáz de expresarse esa voluntad.
Por eso, si alguno de los movimientos fascistas se vé obligado en su camino a someterse a los moldes legalistas, no es porque sienta un mayor respecto que los otros por esos formulismos, sino porque las circunstancias lo fuerzan a aceptarlos.
Este nuevo concepto del derecho, que caracteriza a los movimientos fascistas, y que hace consistir la ley en la expresión de las normas de la moral social, rechazando el despotismo de la democracia liberal que la hace consistir en la mera voluntad del legislador, está mucho más de acuerdo con la definición tomista que la antifilosófica concepción del artículo 1º de nuestro Código Civil.
Ahora bien, de esté mismo principio común, se derivan diferencias fundamentales entre uno y otro movimiento, en lo que se refiere a la aplicación práctica del principio, a las realizaciones en el terreno jurídico.
En un pueblo de moral social protestante, indudablemente mernos rígida y más materialista que la moral católica, la expresión legal resultará menos espiritualista que en un país católico. Por ejemplo: en una nación sinceramente católica, como la nuestra, no tendrían significado ni razón de ser las leyes de persecusión racista, las de control de la sangre y otras por el estilo.
Para la Alemania, con su moral germánica, el problema judío es un problema de sangres. Para Italia y para Chile, con su moral católica, si el problema existiera, sería un problema de ética politica.
Otra de las características más marcadas del fascismo, en cualquiera de sus realizaciones, consiste en su decidido nacionalismo; y es de aquí también de donde surgen buena parte de los ataques que se le hacen.
Se pretende hacer aparecer el nacionalismo fascista como una fobia a lo extranjero, como un peligro para las demás naciones y como un principio político anti-económico.
Sin embargo, nada más injusto e intencionado que estos ataques. Si bien es cierto que el fascismo rechaza toda influencia extranjera en las orientaciones de la economía nacional y es incompatible con la intervención del capitalismo internacional en el manejo de la cosa pública, no alienta ningún propósito hostil contra los capitales que entran a contribuir honrradamente a la producción nacional, ni sostiene absurdas teorías proteccionistas, muy en boga en la democracia que nos gobierna.
El nacionalismo fascista consiste en abordar todos los problemas -sean ellos sociales, políticos o económicos-, con un criterio esencialmente nacional, considerando la idiosincrasia propia del pueblo que los soporta; en gobernar estructurando los organismos de la vida nacional de acuerdo con las costumbres peculiares y las características espirituales de la raza; en acomodar las instituciones fundamentales de acuerdo con la realidad nacional, con la mentalidad del pueblo, en vez de pretender vaciar la nación en un molde preconcebido, en fórmulas doctrinariamente elucubradas.
Y, precisamente, de esta comunidad de principio, de este mismo concepto nacionalista que alienta a todos los movimientos fascistas, es de donde parten sus más numerosas diferenciaciones. Necesariamente, poniendo en práctica ese concepto nacionalista, habrán de resultar de uno a otro país fundamentales divergencias, emanadas de la diferencia de costumbres, de tradiciones, de necesidades, de razas y hasta de grados de cultura.
Conservando, pues, el principio común, las realizaciones prácticas son enteramente propias de cada formación fascista.
El fascismo, para estructurar firmemente la nación y dotarla de un organismo fuerte y sano, capaz de hacer prosperar, un Estado eficiente, apto para regir a la sociedad, necesitar conseguir, previamente, la unidad espiritual de su pueblo. Es esa unidad espirital la base esencial para construir el orden público, la armonía social.
Y para conseguir esa unidad es preciso suprimir los factores más nocivos de división: en el orden político, los partidos; en el orden social y económico, la lucha de clases.
He aqui, pues, otro principio común que ha de tener inmensa variedad de realizaciones en cada uno de los sistemas fascistas nacionales.
La Unidad espiritual de un pueblo no se realiza solamente con elementos negativos; es preciso fundarla en elementos postivos, de una fuerza tal que sean capaces de superar la perniciosa influencia desarrollada hasta aquí por los factores de división. Y aquí entran a actuar en forma tan exclusiva las características raciales, históricas, y culturales propias de cada pueblo, que la acción fascista toma un aspecto genuina y netamente nacional.
Así vemos, por ejemplo, que “la igualdad de derechos”, “el repudio del tratado de Versalles” y el rearme de Alemania, que son poderosos elementos positivos para conseguir la unidad espiritual de ese pueblo, así como la revancha en Abisinia lo es para el pueblo italiano, no tienen equivalente alguno entre nuestro pueblo, que no time saldos pendientes de ninguna especie provenientes de balances guerreros.
De modo que los que pretenden atribuir espíritu bélico al Nacismo, porque Mussolini hace la guerraa Etiopía, incurren sencillamente en una sandez.
De este ligero análisis de algunos de los principios básicos que establecen analogía entre Nacismo, hitlerismo y fascismo italiano, y de las diversas características que los diferencian fundamentalmente, puede desprenderse una conclusión.
En efecto: hemos dicho que el nombre genérico de fascismo con que se designa a los diversos movimientos políticos de la misma índole que han triunfado o que surgen en el mundo, no tiene sino una razón histórica, la primacía del triunfo italiano. Si hubiera de aplicársele a este nuevo pensamiento político un nombre científico, no podría ser otro que el de Nacional Socialismo.
En realidad, la idea fascista reúne en sí, armoniosamente concertados, los conceptos del socialismo puro, (el socialismo clásico anterior a Marx, y excento, por lo tanto, de las deformaciones o impurezas que le introdujeron sus doctrinas) y los del nacionalismo. El materialismo histórico, la abolición de la propiedad privada, la lucha de clases, el internacionalismo, son doctrinas todas agregadas por Marx y que rechaza de plano el socialismo nacionalista.
Es por eso que el Nacismo, para exteriorizar claramente su pensamiento, adoptó el nombre de Movimiento Nacional Socialista.

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Apunte Capitalismo

Benny — Sat, 17 Jul 2010 18:19:45 +0000

CAPITALISMO FINANCIERO

HEGEMONIA Y DECADENCIA DE EUROPA:
Crecimiento económico, imperialista, capitalismo financiero (1850/60 – 1914)

Inglaterra : Potencia

La 1Revolucion Industrial:
? Fue fundamentalmente TEXTIL.
? Relacionada con el carbón.
? Dentro del modelo liberal (el anterior era el mercantilismo)
? Estabilidad política inglesa: credibilidad
? Capitalismo industrial

La 2 Revolución Industrial
? Ferrocarril
? Compañías por acciones
? Acero
? Capitales ? bancos
? Cuando ya esta construida la red, EXPORTO ferrocarriles. (ley d crecimiento decreciente de capitales)
? Centro operativo ? Londres
? Industria Automotriz

? 1840-50 ? know how británico: los EEUU usan ese know how y entran en una Revolución Industrial superando a la propia UK

? 1850 – 60 ? CAPITALISMO FINANCIERO: imperios industriales y monopolios. ¿Por qué? por la
concentración de capitales: Standard Oil (Rockefeller), Bayer
? el que tenia acero tenia el control de la industria: UK (antes), EEUU y Alemania (ahora)
? Edison ? luz ? General Electric (EEUU)
? Siemens ? competencia con EEUU (Alemania)

? ?Territorio Alemán (no Alemania, porque no estaba unificada) crece
? Francia: Industria textil, ferrocarriles, muchos recursos naturales
? Bélgica: mejor sistema financiero
? Japón: pasa por toda la fase del capitalismo en 40 años
? Sudamérica empieza a crecer: barcos a vapor, carga, aparato costoso, tecnología aplicada, la mano de obra era muy cara por lo que vienen inmigrantes

? La economía capitalista tiene ciclos de auge y recesion, de onda larga y ondas mas cortas. Esto se evidencia con la primera Revolución Industrial. En los países industrializados los ciclos son de onda corta: cada 7 o 10 años.
? Las crisis antes se daban por escasez. Con la industria, cuando algo abunda, su precio baja. Es decir que las crisis de la Industria Capitalista es de sobre producción. Ante las crisis el capitalismo tiene el sistema de reajustes y fusiones
? Economies of scale: fusión por crisis y ciclos
? Las maniobras de formación de monopolios no eran éticas, porque no habían leyes anti monopólicas. Los EEUU fueron los primeros en decir que los monopolios iban en contra del laissez faire.
? 1896: ley antimonopolica (Sherman) ? siguen vigentes. Mediante estas leyes se le hizo juicio a Bill Gates

- Lo contemporáneo
- Controversia ? escuela anglosajona
? escuela francesa
- Estudios interdisciplinarios. Mitad del siglo XX
- 1980: Eurocentrista
Aspectos: España, Francia, Inglaterra
- Capitalismo Industrial
- Las Revoluciones Burguesas
- La Era del Capitalismo Financiero (1870 – 1914)
- Capitalismo caracterizado por la CONCERTACIÓN . búsqueda de mercados exteriores
- Los avances tecnológicos
- Las inversiones (bancos). Bolsas
- Concepto de progreso
- La empresa y la estructura política
- Los monopolios: TRUST, CARTEL
- El nacionalismo
- El imperialismo
- Grandes movimientos demograficos
- Los espacios abiertos y Argentina
- Los países productores de materias primas. Se incorporan a la economía mundial. Argentina: modelo agro exportador. Generación del ´80
- Controversia: elite gobernantes y capitales extranjeros
- Los movimientos sociales. El sindicalismo
- El anarquismo
- Las huelgas

? escuela anglosajona:
o “contemporáneo” es algo reciente
o Revolución Industrial – 1914
o Eric Hobsbawn: un siglo XX muy corto ? Guerra Mundial – Caída del Muro de Berlín

? Escuela francesa:
o Revolución Francesa
o “contemporáneo” : primer guerra mundial
o después de la 1GM hacen estudios sistemáticos del porque de la guerra
o no les interesa tanto cuanto sino COMO murieron 30.00.000 de personas ? genera una Revolución intelectual liderado por jóvenes intelectuales. Décadas del 20-30 : escuela de los annales, realizaban esquemas interdisciplinarios

? Las ciencias en el siglo XIX eran muy compartimentadas entre si, cada una con su método pero no trabajan interdisciplianriamente: Marx : historia
Comte : pensamiento sociológico sociología
Economistas: mercado, desempleo etc. Economía, superestructura (Neo marxista)
Freud: psicología. Alineación
Teoría general de los sistemas de David Eastern

? Postura euro centrista: capitalismo financiero: Londres: centro económico, Patrón oro, mayor exportador de capitales del mundo

? Del laissez faire al capitalismo de consternación: monopolios ? vertical: cartel (Alemania)
trust (EEUU)
? lateral : holding
? fusión:

? Avances: petróleo, acero, nuevas fuentes de energía, motores, industria química (farmacéutica, alimentos, textil)
? Diferencias entre países con materias primas e industrializados: los primeros no quedan desplazados de la economía, pero aparece paralelamente el IMPERIALISMO ? colonial.
? indirecto (EEUU – Australia)
? Informal (Argentina – Inglaterra)

? american way of life
? justificación : ejemplo: EEUU ? Religión ?
calvino ? predestinación (salvarse según la actitud
en la vida) ? doctrina del destino manifiesto ?
armamentismo: nacionalismo, orgullo nacional
? 1871 Alemania como Estado
? s XIX Italia como Estado
? EEUU antes eran 13 colonias muy pobladas, a
partir de la constitución: estabilidad política
(inversión, crédito, progreso)
? 1890 – 1900- 1910 – 1914 : EEUU no es un
país dependiente, Argentina si no exporta se muere

? Imperialismo económico – nacionalismo ideológico
? Segunda Revolución industrial: provoca la presencia de una clase media
El progreso hace nuevas necesidades: oficinistas, contador, abogado, nuevos puestos laborales, ferrocarril, hoteleria, la imagen corporativa: nacionalismo como bandera
? Globalización : mercado: patrón oro y libra esterlina
? División internacional del trabajo entre países centrales : industriales y periféricos: RM
? Sufragio patrimonial: burguesía habilitada a votar.
Burguesía vs. proletariado ? sindicatos (Inglaterra)
? socialismo (Francia / Alemania)
Sociedad de masas

CAMERON RONDO: HISTORIA ECONÓMICA MUNDIAL –

S XIX testigo del triunfo del industrialismo como modo de vida en Europa
? La población:
? Comienza a crecer de nuevo, continuando a lo largo del S XX
? No hay correlacion entre la industrialización y el crecimiento. Antes de las mejoras en el transporte los propios recursos agrícolas de Europa constituían una restricción importante para el crecimiento. La producción agrícola aumento a lo largo del siglo por 2 razones:
-el aumento de tierra cultivada (con la abolición del barbecho y el cultivo de terrenos antes marginales)
- introducción de nuevas técnicas más científicas (nuevos conocimientos, fertilizantes, maquinarias)
? El transporte barato facilito la migración de la población tanto interna como internacional. La mayoría se traslado por la presión económica en el pais. La migración interna fue muy importante para el proceso de desarrollo económica del siglo XIX
? A ppios del s XIX Inglaterra era la nación mas urbanizada
? La mayoría del resto de las naciones industriales estaban al menos urbanizadas en un 50%
? El crecimiento del sistema fabril requería la concentración geográfica de mano de obra

? Los recursos naturales
? Recursos antes desconocidos o de poco valor adquirieron gran importancia,ej:carbon de piedra
? Las demandas de la industria moderna intensificaron la necesidad de utilización de minerales convencionales q tuvo como consecuencia la búsqueda de nuevos yacimientos, investigación científica y tecnológica, su búsqueda en ultramar facilitando la apertiura a nuevos territorios? se extendio el poder político en Africa y Asia

? Desarrollo y difusión de la tecnología
? Según Kuznets la época económica actual (la moderna) comenzó en la segunda mitad del siglo XVIII y la innovación trascendental que la explica es “la aplicación grl de la ciencia a los problemas de la producción económica”
? Desde el s XVIII hasta el 1870 +/- se considera la era del artesano-inventor, luego las teorias cientificas constituyeron cada vez mas la base de los procesos de produccion e influyeron n las evolucoines tecnicas
? Gran Bretaña alcanza superioridad industrial en el 1° cuarto del S XIX gracias a los avances de la ind textil del algodón y la manufactura del hiuerro sustentadas en el uso de carbon ce piedra como combustible y la mauina de vapor

? Fuerza motriz y produccion de energia
? 1800 la tecnología del vapor avanza, el progreso tecnológico tb se da en el rival del maquina a vapor: la turbina. A finales del s XIX surge el nuevo uso de la energía de vapor: la generación de electricidad. La electricidad hasta el s XVIII habia sido considerada simple curiosidad, su uso industrial se retrasaba por las dificultades q implicaban la invención de un generador económicamente eficaz. Hacia fines del S XIX los motores eléctricos habian econtrado docenas de aplicaciones industriales y se estaba pensando en pequeños electrodomésticos.
? El petroleo es otra fte q adquirio importancia en la 2° mitad del S XIX q dio origen al motor de combustión interna una de las industrias mas importantes del siglo XX q hizo posible, tambien, el desarrollo de la industria aeronáutica
? Las innovaciones tecnológicas mas notables q afectaron a la industria del hierro ocurrieron en la 2° mitad del s XIX. El acero ( variedad del hierro) lo fue desplazando hasta reemplazarlo

? El transporte y las comunicaciones
? La locomotora a vapor y las vias de hierro (o acero) se convirtieron en el paradigma del proceso de desarrollo económico
? En 1830 se inauguró el ferrocarril Liverpool-Manchester a partir de entones la red de ferrocarriles británica se desarrolló con rapidez. EE UU no tardo en aventajar a Gran Bretaña y rivalizar con Europa en su construcción
? Bélgica fue el pais europeo q mejor planeo y construyo el ferrocarril. Francia y Alemania fueron las 2 únicas naciones continentales q hicieron un progreso importante en el ferrocarril hacia mitad de siglo. En los demás países el progreso fue mínimo antes de mediados de siglo
? La 2 mitad del s XIX fue la era de construcción del ferrocarril en Europa y todas partes. Los británicos construyeron algunos de los primeros del continente y fueron los responsables de la mayor parte en India, Hispanoamérica y África del Sur. Los norteramericanos construyeron su propio ferrocarril con ayuda de capital y equipo europeos, los franceses construyeron el suyo y la mayoria de los del sur y este de europa, alemaia tuvo el este y Asia.
? Las gdes maquinas aparecieron para fines de siglo, los coche-cama en la decada del 70, el Orient-Express hizo su 1° viaje en 1888
? La era del barco de vapor llego a fines de siglo
? La maquinaria de fabricar papel y la prensa cilíndrica de imprimir redujeron el coste de libros y periodicos, la pulpa de madera se convirtió en materia prima para papel en el 60, esto junto con la reducción de impuestos logro un aumento de la alfabetización. A ppios de s varios periodicos tenian circulación diaria.
? A ppios de s se desarrollo la fotografía. En el 32 Morse invento el telégrafo eléctrico, a fines de s Graham Bell inventaba el teléfono y Marconi la radio. Mientras se inventaba la maquina de escribir q desempeñaba un papel importante en la incorporación de la mujer al trabajo.

? Las aplicaciones de la ciencia
? Todos estos avances se apoyan el aplicación de la ciencia al os procesos industriales. El avance científico se convierte cada vez mas en requisito para el avance tecnológico lo q significa una creciente interacción entre científicos, ingenieros y empresarios.
? La ciencia de la química demostró ser especialmente prolífica en el nacimiento de nuevos productos y procesos. La industria de los tintes sintéticos demostró ser la cuña de apertura para una industria de productos de química orgánica (medicinas, productos farmacéuticos, explosivos, etc) La química tb desempeño un papel vital en la metalurgia y en la industria del alimento (fertilizantes) asi la agricultura científica se desarrollo junto con la ind científica

? El marco institucional
? Dio un amplio margen de acción a la iniciativa y la empresa individuales, permitió la libre elección de la ocupación y libertad en la movilidad geográfica y social, se apoyaba en la propiedad privada y en la norma legal e hizo hincapié en el uso de la racionalidad y la ciencia en la consecución de los fines materiales.
? Gran Bretaña ?”ley común”
? Francia ? 1867 adopta la libre corporación
? EE.UU. ? 1840 libre corporación

? Pensamiento y política económicos
? El periodo de las guerra napoleónicas fue testigo de la culminación del nacionalismo e imperialismo económico
? Decada de 1760-1770 ?fisiócratas a favor de la libertad económica y competencia ? 1776 Adam Smith publica “la riqueza de las naciones”? teoria del laissez faire :los individuos deben liberarse de toda traba gubernamental para conseguir sus propios intereses ? el parlamento desmantelaba el viejo sistema de regulación y privilegios especiales y promulgaba regulaciones relacionadas con el bienestar grl ? época del libre comercio
? En EEUU la tradición del paternalismo estaba mas arraigada: habia una mezcla de gobierno y empresa privada.

? Estructura de clases y lucha de clases
? El antiguo regimen en Europa ? 3 estamentos: nobleza / clero / resto
? El cambio de la agricultura hacia nuevas formas de industria y el crecimiento de las ciudades trajo el nacimiento de nuevas clases sociales. El siglo XIX vio luchas entre grupos rivales por el reconocimiento y el dominio social y político
? la aristocracia terrateniente vio amenazada su posición por la creciente clase media.
? A ppios del s XIX los trabajadores urbanos constituían una pequeña minoría de la población, pero con la propagación del sistema industrial obtuvieron superioridad numérica
? Karl Marc, mediadios siglo, polarización de las sociedades: capitalistas / proletariado. La historia ha desmentido la profecía ? la propagación de la industrialización ha engrosado las clases medias
? Las formas mas usuales de solidaridad entre las clases trabajadoras fueron los sindicatos y mas adelante los partidos políticos de clase. En Gran Bretaña en la decada del 30 el sindicalismo se vio implicado en un mov político: el cartismo, tras el fracaso del mov el sindicalismo declino hasta 1850
? En el continente los sindicatos progresaron con más lentitud. Desde el ppio los sindicatos franceses estuvieron estrechamente conectados con el socialismo e ideologías políticas similares, estaba fragmentado y descentrado. El mov laboral alemán data de la década de 1860 asociado desde el ppio a los partidos y a la acción política, era mas centralizado y coherente. En los paises atrasados económicamente al sur de europa y en Hispanoamérica predomino la influencia francesa. En los Paises Bajos, Suiza y el imperio Austro-hungaro se siguió el modelo alemán. En los paises escandinavos el mov desarrollo sus propias tradiciones y características

? Las relaciones internacionales
? La decadencia final del Antiguo Régimen se hizo evidente en las revoluciones de 1830 y 1848. Hacia finales de siglo las tensiones políticas se agudizaron y desembocaron en el restablecimiento del imperialismo europeo

? Los primeros paises industrializados
? Gran Bretaña ? durante la mayor parte del siglo XIX mantuvo su dominio como nación industrial y comercial, después de 1870 fue perdiendo gradualmente su primacía frente a otras naciones. En 1880 EEUU la sobrepasó en producción industrial total y Alemania en la primer década del XX. Hay diversas explicaciones para explicar el resultado: algunas técnicas, otras consideran q el problema estuvo en la dificultad de acceso a materias primas y recursos naturales y por ultimo se habla de un fracaso empresarial. El atrasado sistema educativo pudo tener q ver con el retraso industrial y deficiencias empresariales, GB fue el ultimo de los gdes paises occidentales en adoptar la escolarización elemental obligatoria
? Gran Bretaña dependía tanto de las exportaciones como importaciones para su bienestar material, por lo q la política comercial de las otras naciones repercutía en ella. Desde ppios del S XIX tuvo una balanza comercial negativa el déficit se cubría gracias a los ingresos de la marina mercante y las inversiones en el extranjero, en la segunda mitad del siglo el papel central de Londres en la banca supuso una contribución aun mayor
? EE.UU. fue el ej mas espectacular de crecimiento económico nacional rapido. Fue el destino de la mayor parte de los emigrantes europeos y tuvo una alta tasa de crecimiento natural. La renta y la riqueza crecieron mas rápido q la población, la escasez de mano de obra en relación con la tierra y otros recursos había supuesto salarios y nivel de vida mas alto q en Europa, factor q atrajo a los inmigrantes europeos, junto a las oportunidades de éxito individual y las libertades religiosas y políticas. A pesar del rapido crecimeitno de las manufacturas seguia siendo una nación eminentemente rural. La población urbana recien después de la I WW corrio junto a la rural. Para 1890 se convirtió en la pimera nación industrial del mundo.
? Bélgica fue la primera region de la europa continental q adopto el modelo de industrialización británico. Bélgica tenia una larga tradición industrial (Flandes, Brujas, Amberes,…) contaba con recursos naturales muy similares a los de GB recibio importantes contribuciones de tecnología, empresariado y capital extranjero, gracias a su localización, tradiciones y relaciones políticas. En 1840 era el pais mas industrializado de la Europa continental. A lo largo de todo el siglo la economía dependió en buena medida de la economía internacional
? Francia fue el pais con el modelo de crecimiento mas anómalo. Desde 1790 hasta 1815 Francia estuvo envuelta en la “primer guerra moderna” q supuso la llamada obligada a filas de gran cantidad de mano de obra, después de la fuerte depresión de postguerra q afecto a toda europa occidental la economía francesa reanudo su crecimiento. El lento crecimiento demográfico de Francia explica en gran medida el crecimiento aparentemente lento de la economía en su conjunto. Las crisis políticas y económicas de mitad de siglo marcaron una pausa en el ritmo del desarrollo económico. La depresión de 1882 costo a Francia mas q cualquier otra., pero antes de q el siglo terminara volvio a la prosperidad. La belle époque fue un periodo de prosperidad material y florecimiento cultural. Francia fue la nación q conto con los índices de urbanización mas bajos, era famosa por la pequeña escala en sus firmas empresariales
? Alemania: fue el último de los primeros paises industrializados. Pobre y atrasada en la 1 mitad de s XIX,era sobretodo rural y agraria, habia escasez de transportes y vias de comunicación, y numerosas divisiones políticas. Sin embargo en visperas de la 1 WW era la nación ams poderosa de Europa. La historia economica se divide en 3 periodos: de ppios de siglo a la formación del Zollverein (Union Aduanera Alemana), luego un periodo de imitación consciente hasta 1870 y finalmente el de supremacía. La influencia extranjera desempeño un importante papel en todos los periodos. Características singulares de la estructura industrial alemana eran el tamaño de sus empresas y la frecuencia de cartels (monopolios)
? La riqueza carbonífera fue pista de despegue para los paises protagonistas de los idicios de la industrialización, pero los “latecomers” no eran ricos en carbón.
? Suiza: primero de los “latecomers”, pequeño en territorio y población, carece de recursos naturales convencionales, su pueblo goza de un nivel de vida de los mas altos del mundo a fines del s XIX. El éxito radico en la combinación de tecnología avanzada explotación de industrias intensivas en mano de obra: productos de gran calidad, alto precio y alto valor añadido. Contaba con un alto índice de alfabetización y sistema de aprendizaje de oficios. Las tendencias q se establecieron en la segunda mitad del s xix prevalecieron en el xx: disminución de la importancia relativa de la agricultura, aumento de la industria y los servicios y continua dependencia de la demanda extranjera, especialmente la turística
? Los paises bajos (Suecia, Noruega, Dinamarca) y escandinavia: tuvieron un ascenso económico acelerado en la segunda mitad del s XIX. Contaban con el capital humano, con recursos naturales distintos al carbón y contaban con acceso directo al mar. Las instituciones políticas no supusieron en ningún caso barrera para el crecimiento económico o la industrialización. El factor q mas contribuyo al éxito de los países fue su habilidad para adaptarse a la nueva división internacional del trabajo q impusieron los primeros piases industrializados y su habilidad para especializarse en áreas concretas del comercio para las q estaban dotados, esto supuso una enorme dependencia del comercio internacional. Para comienzos del s XX habian desarrollado industrias sumamente refinadas (proceso de industrialización contracorriente)
? El imperio austrohúngaro: estaba marcado por una enorme diversidad regional, en alguna de estas zonas se descubren indicios de industrialización a mediados del S XVIII, hacia fines del mismo comenzó la mecanización de las industrias a partir de alli hubo un constante y gradual avance de la industrialización. Sin embargo hubo obstáculos por parte de la escasez de recursos naturales, la topografía y el hombre (por ej recién en 1848 se abolió el feudalismo garantizando a los campesinos franca posesión del terreno), en 1850 se creo una unión aduanera para todo el imperio. Otro obstáculo eran las leyes de comercio exterior de la monarquía (muy estrictas y proteccionistas). Una de las razones mas importantes en la lentitud de crecimiento e irregular distribución de la industria moderno fue la desigualdad en los niveles de instrucción y alfabetización. Sin embargo Austria y Hungría experimentaron crecimiento industrial y económico, especialmente Hungría una vez lograda su autonomía (1867) El transporte tuvo un papel muy importante en el desarrollo del imperio.
? La Europa oriental y mediterránea: presento incapacidad para alcanzar un nivel industrial importante hasta 1914, un nivel pesimo de instrucción del capital humano, la ausencia de una reforma agraria previa y presentaron gobiernos autocráticos, corruptos e ineficientes:
?La Península Iberica: tanto Portugal como España emergieron de las guerras napoleónicas con regímenes políticos reaccionarios y un sistema económico arcaico. En 1820 hubo una oleada revolucionaria que abrió paso a una sucesión de guerras civiles. La escasa productividad agrícola fue uno de los mayores lastres económicos para los dos países, el aumento de población se reflejo en una expansión del cultivo de grano en tierras pobres como forma de subsistencia con perdida de terreno para el ganado con un descenso de la productividad. A pesar de esto existian algunos excepciones regionales. Por otra parte el ferrocarril tuvo poco éxito en ambos paises, recien fue rentable hacia finales de siglo
?Italia: no existia economia italiana, dividida y dominada por potencias extranjeras habia perdido el control de sus asuntos económicos, las guerras e intrigas dinásticas la convirtieron en campo de batalla y saqueos. El congreso de Viena reimplantó los estados independientes, pero en su mayoria estaban bajo el control del imperio de los Habsburgo. Existía desde la edad media una acentuada pendiente económica de norte a sur, fue en el norte donde se inicio el movimiento de unificación hacia mediados del s XIX. Con la ayuda militar y financiera de Francia el reino de Cerdeña vencio al imperio austrohúngaro e inicio una unificación q terminaría en1861 con el reino de Italia. La nueva nación tenía una de las densidades mas altas de Europa. Esta unidad habia solventado uno de los mayores obstáculos para el desarrollo: la fragmentación del mercado, pero faltaba. Italia continuo dependiendo del capital extranjero (ppalmente frances), finalmente en 1887 se enzarzó en una importante guerra arancelaria 10 años y tendría consecuencias desastrosas para ambas economías. Cerca de fin de siglo, finalizado el enfrentamiento y con un nuevo capital extranjero (Aleman) el país experimetno un pequeño despegue industrial q se mantendría hasta la primer guerra mundial. Estaba en camino de ser un pais industrial
? El sudeste de Europa: Albania, Bulgaria, Grecia, Rumania y Serbia eran los paises mas pobres al oeste de Rusia. Su tecnología era arcaica y la productividad y renta per capita muy baja. A mediados del s XIX un descenso de la mortalidad y una natalidad muy alta ocasionaron una explosión demográfica que provoco subidas de precios en las tierras haciendolas mas inasequibles para la población rural que emigro a ciudades o paises mas ricos del oeste y hacia América. La escasez de recursos naturales dificultaba la situación demográfica, los yacimientos o eran pequeños y dispersos, o su explotación se vio interrumpida por la Guerra. El comercio con otros paises consistía en la exportación de productos agrícolas y la importancia de bienes manufacturados. Los bancos y prestamos del exterior se extendieron rápidamente, naciendo sociedades anónimas e instituciones financieras. Gran parte del capital extranjero se invirtió en la construcción de vias ferreas. En todos los países surgió algún indicio de industrialización +/- a partir de 1895 fundamentalmente enfocado hacia los bienes de consumo
? La Rusia imperial: a ppios del siglo XX el imperio era considerado una gran potencia. Sobresalía en territorio, población y en términos económicos. Poseía industrias textiles y pesada, era el 2° productor de petroleo del mundo y por un tiempo a finales de siglo sería el 1°. Pero en realidad continuaba siendo una nación eminentemente agraria, la productividad era baja, la tecnología rudimentaria y el capital escaso, el sistema de servidumbre obstaculizo hasta su anulación en 1861. Los primeros adelantos tangibles en la industria se produjeron a mitad del siglo XIX. El gobierno promovió un programa de construcción de vias ferreas, impulsado por capital y tecnologías importadas y reformo el sistema bancario, en 1880 los cambios empezaron a tener efecto y la década siguiente presencio el gran despegue. El motivo del ascenso se fundamenta en la construcción de vias férreas y en la expansión de las industrias minera y metalúrgica. El gobierno trato de fomentar la industrialización por métodos diversos. A la prosperidad de la ultima década del siglo XIX siguió un retroceso en los primeros años del siglo XX q desemboco en la guerra ruso-japonesa de 1904-05 (desastrosa para Rusia) y después en la revolución de 1905-06. Durante los cincuenta años anteriores a la 1 Guerra Mundial la economía rusa experimenta un cambio sustancial hacia un sistema mas moderno y tecnológicamente capaz, pero todavía muy por detrás de las economías avanzadas de Occidente, especialmente la alemana
? Japón: primera nación no occidental en experimentar el crecimiento industrial. Supuso una transición económica de sociedad tradicional y atrasada en 1850 a potencia industrial en la epoca de la 1 Guerra Mundial. La primera mitad de siglo mantuvo con mayor rigidez q ninguna otra nación oriental una política de aislamiento frente al extranjero. Desde ppios de siglo XVII el gobierno habia prohibido el comercio exterior (a excepción de una “ventana” en Nagasaki) y los viajes al extranjero, la sociedad estaba dicida en castas,, el nivel tecnológico estaba anquilosado, pero la org económica estaba notablemente refinada con mercados activos y sistema de crédito, por otra parte el índice de alfabetismo era bajo. A mitad del siglo XIX Tokio se vio obligada a establecer relaciones diplomáticas y coemrciales con los EEUU y otras naciones occidentales, el escaso poder defensivo ante los abusos de las potencias desencadeno motines y un movimiento para devolver al emperador el poder. En 1867 Mutsuhito toma el poder y traslada la sede de la corte a Tokio, este acontecimiento marca el nacimiento del Japón moderno: “restauración Meiji”, la era Meiji se extendio de 1868 a 1912 con la muerte del emperador. El nuevo gob opto por una política de cooperación con el extranjero moderada por un cortes distanciamiento, se abolió el antiguo sistema feudal reemplazandose por un sistema burocratico centralizado al estilo frances, el modelo del ejercito se tomo de Prusia y el de la armada de Gran Bretaña. Los métodos financieros se importaron de varios paises occidentales, en particular EEUU. Se envio estudiantes avanzados al extranejero para aplicar en su territorio los metodos mas eficientes, se crearon nuevas escuelas siguiendo los modelos occidentales. Se establecio un nuevo sistema bancario tomando como modelo a los EEUU. El nuevo gob Meiji se propuso renovar el pais con la introducción de las industrias occidentales. Japón era un pais pobre en recursos naturales, el cereal por antonomasia era el arroz, disponían de algunos yacimientos, las dos industrias textiles eran la de seda y algodón, la de la seda sobrevivió a la llegada de los tejidos occidentales, otro producto agrario importante fue el te. El gob buscaba desarrollar la industria y promover la iniciativa empresarial, en cuanto las fabricas y demás establecimientos empezaron a funcionar el gob las vendió a compañías privadas o sociedades anónimas. La industria pesada tuvo un desarrollo mas lento, la 1 Guerr mundial incremento su demanda y abrio nuevos mercados. La guerra supuso un enorme avance para la economía japonesa. La evolución económica de Japón tibio tb consecuencias políticas, en 1894-95 venció a China en una guerra relámpago y se anexiono los territorios de la nación vecina, 10 años después derrotaba a Rusia en mar y tierra
? El crecimiento de la economía mundial
? El comercio a larga distancia creció grandemente en el siglo XIX, para ppios de siglo xx era posible hablar de una economía mundial donde participaba todo el territorio habitado
? Gran Bretaña opta por el libre comercio: el gobierno británico había empezado a alterar su postura proteccionista hacia finales del siglo XVIII, pero el estallido de la Revolución francesa y las guerras napoleónicas obligaron a aplazar estas tentativas. El bloqueo británico y el sistema continental representaban las formas extremas de interferencia con el comercio internacional. Las teorias de Adam Smith y Ricardo sobre el libre comercio necesitaban convencer sobre su eficacia a los grandes grupos de influencia. La pieza central y símbolo del sistema proteccionista del reino unido eran las Leyes del Grano (aranceles sobre el grano importado) En 1845 yba desastrosa plaga llevo a su revocación, consecuentemente el sistema político británico moderno empezó a tomar forma. Paralelamente se dejaban sin efecto a gran parte de la vieja legislación “mercantilista”. Se establecía una política incondicional de libre comercio
? La era del librecambio: en este avance fue fundamental el tratado anglo-francés Cobde-Chevalier de 1860. Francia tenia tradicionalmente una política de protección, en particular la 1° mitad del siglo XIX. El gobierno de Napoleón III (1851) quiso seguir una política de amistad con Gran Bretaña (por aceptación política y respeto diplomático), por otra parte una fuerte corriente de pensamiento favorecía el liberalismo económico. A ppios de 1860 Francia negocio una serie de tratados comerciales que llevo a una reorganización de la industria donde se obligo a una mayor competencia, asi los tratados promovieron la eficacia técnica y aumentaron la productividad
? La Gran depresión y la vuelta al proteccionismo: otra consecuencia de la integración de la economía internacional ocasionado por un comercio mas libre fue la sincronización de los movimientos de precios a través de las fronteras nacionales. Las fluctuaciones de los precios se relacionaban con el estado de coemrcio, se hicieron cíclicas y se trasmitian de pais a pais a traves de los canales comerciales, estas fluctuaciones solian ser acompañadas por las fluctuaciones en la producción, las cuales eran generalmente mas breves. En casi todos los páises de Europa y los EE.UU. los precios alcanzaron su punto máximo a ppios de siglo. En 1873 se produjo un panico financiero en Viena y Nueva York q se extendio rapidamente por la mayoria de las naciones indsutriales. La caida de los precios duro hasta finales de la decada del 1890 y fue conocida en Gran Bretaña como la “Gran Depresión”. La depresión q siguo al panico de 1870 fue la mas aguda y generalizada de la era industrial de esa fecha. Los industriales culparon equivocadamente al aumento en la competencia internacional como resultado de tratados comerciales con consecuentes peticiones de volver a la protección, a las q se unieron los agricultores (quienes tenian q enfrentarse a una tenaz competencia en sus propios mercados). La situación de Alemania era critica, estaba dividida esencialmente en un oeste en vias de industrialización y un este agrario, finalmente Bismarck denuncio los tratados comerciales e introdujo el proteccionismo en la industria y la agricultura, el 1° paso en la “vuelta al proteccionismo”. Los intereses proteccionistas en Francia cobraron nueva fuerza política con la derrota en la guerra franco-prusiana y en 1881 consiguieron reintroducir mediante una nueva ley arancelaria el ppio de proteccionismo. Paralelamente los partidarios del libre comercio conservaban una influencia política considerable y seguían firmando tratados. Italia siguió a Alemania en la vuelta a la protección. Rusia nunca habia entrado en la red de tratados comerciales y en 1891 decreto un arancel prácticamente prohibitivo. Los EEUU se convirtieron en uno de los paises mas proteccionistas y siguió siéndolo en gran medida hasta después de la2°Guerra Mundial. Sin embargo algunos núcleos librecambistas resistieron, sobre todo en Gran Bretaña, otros fueron Los Paises Bajos, Bélgica, Dinamarca. Aunque la tasa de crecimiento del comercio internacional disminuyo en las 2 ultimas décadas del siglo XIX las naciones dependian mas q nunca del comercio internacional. La economia mundial a ppios del siglo XX estaba mas integrada y era mas interdependiente de lo q nunca habia sido o seria hasta luego de la 2 Guerra Mundial
? El patrón oro internacional: según unos el alto grado de integración a fines del XIX dependia de la adhesión al patron oro internacional, según otros la integración dependía primordialmente del papael central de Gran Bretaña y Londres en la economía mundial. La funcion de un patron monetario es definir la unidad de valor de un sistema monetario, la unidad en la cual son convertibles todas las demas formas de monedas. Inglaterra permaneció con el patron plata hasta las guerras napoleónicas, durante las guerras “suspendió pagos” para luego volver al patron metalico del oro. Durante los primeros tres cuartos del siglo XIX la mayoría del resto de los paises tenian patrones de plata o bimetalicos, pero debido al papel preeminente de Gran Bretaña en el mundo del comercio casi todos los paises se vieron afectados por sus fluctuaciones económicas. Durante las decadas de 1860-70 Francia intento crear una alternativa con la Union Monetaria Latina, los descubrimientos de yacimientos de oro causaron una baja en el precio del mismo. Francia cambio al patron plata y persuadió a Bélgica, Suiza e Italia para q se unieran y asi mantener la estabilidad de los precios. Mas tarde España, Serbia y Rumania se adhirieron a la Union. Con el descubrimiento de nuevos yacimientos de plata los precios de oro y plata se invirtieron nuevamente. Se volvio al patron de oro puro. Mientras la primer nación en adoptar el patron oro oficialmente luego de Gran Bretaña fue Alemania después de su victoria sobre Francia en la guerra franco-prusiana. EN vista del creciente peso de Alemania en el comercio internacional otras naciones se unieron al mov del patron oro. Los EEUU utilizaron el patron oro desde 1879, aunq el congreso lo adopto recien en 1900. Rusia habia utilizado en teoria el patron palta durante todo el siglo xix, en 1897 cambio a patron oro. En ese mismo año Japón empelo las ganancias de su victoria sobre China para crear una reserva de oro y adoptar oficialmente ese patron. A ppios de siglo xx todas las naciones importantes comercialmente habia adoptado el patron oro internacional, esto duro menos de dos decadas
? Migración e inversión internacionales: en el siglo xix se fio un gran aumento en el movimiento internacional de población y de capital. En conjunto esta basta migración tuvo efectos beneficiosos, alivio las presiones demográficas en los paises de donde provenian y aporto una buena cantidad de trabajadores voluntarios a los paises donde iban, tambien se promovió la integración de la economia internacional mediante lazos humanos y culturales. Gran Bretaña era el mayor inversos extranjero, le seguia Francia quien comenzo el siglo pidiendo prestamos para pagar tras la derrota de Napoleón.. Alemania constituye un interesante caso al pasar de deudora neta a acreedora neta en el curso del siglo. Bélgica, Los Paises bajos y Suiza se beneficiaron de la inversión extrajera durante el siglo y se convirtieron en acreedores cuando el mismo terminaba. EEUU era el mayor receptor de inversiones extranjeras, luego de la decada de 1890 las empresas americanas empezaron a invertir directamente en el extranjero. Dentro de Europa el mayor receptor de la inversión extranjera era Rusia. Al igual q los paises escandinavos Australia, Nueva Zelanda y Canada gozaron de grandes inversiones extranjeras en relacion al tamaño de su población lo q explica sus altas tasas de crecimiento y altos niveles de vida a ppios del siglo xx. Las inversiones en Iberoamerica y Asia, aunq importantes en su conjunto fueron menor en relacion a otros paises.: Argentina era el mayor receptor, seguido por Brasil y México, la mayor parte de estos fondos sirvio para construir una infraestructura q permitiera a las economías dependientes participar en la economia internacional
? El renacimiento del imperialismo occidental: Asia y Africa participaron minimamente de la expansion comercial del siglo XIX hasta q se vieron obligados a hacerlo por el poder militar de Occidente:
? Africa: la colonia del Cabohabia sido establecida por los holandeses en el s xvii, durante las guerras napoleónicas los británicos la conquistaron y comenzo una interna entre los boers (descendientes de los colonos holandeses) y los británicos. En 1910 la Union Sudafricana paso a ser un dominio autónomo dentro del imperio británico Mientras Francia bia ganando territorio, en 1869 abren el canal de Suez. A fines del siglo XIX las fuerzas británicas y francesas se encontraron frente a frente, mediante negociaciones los franceses se retiraron. A ppios del siglo Xx Italia e hizo con Tipoli a la q rebautizo Libia. Africa central fue la ultima zona q se abrio a la penetración europea. Una repentina avalancha para hacerse con territorios creo fricciones para evitar una posible guerra se llamo a una conferencia internacional donde 14 naciones enviaron representantes, de esta forma, ademas de la supresión del comercio de esclavos y la esclavitud se dividió el continente negro
? Asia: los intereses británicos fueron causa de la intervención: te y sedas a cambio de opio. La facilidad con q los británicos se impusieron a China (la guerra del opio) alento a otras naciones a buscar tratados igualmente favorables, revueltas internas dieron excusa a las potencias extranjeras para intervenir, en 1857-58 una fuerza anglofrancesa ocupo varias ciudades importantes y obligó a q se les otorgaran mas con cesiones en las q tb participaron EEUU y Rusia. China se libro de su división completa por parte de las gdes potencias gracias a la gran rivalidad entre estas. Gran Bretaña, Francia, Alemania, Rusia, Los EEUU y Japón se contentaron con tratados especiales sobre puertos, esferas de influencia y arriendos a largo plazo de territorio Chino, arreglando en 1899 seguir una política de “puertas abiertas”. Esto tuvo como consecuencia un estallido de vilencia xenófoba conocido como la rebelión de los boxers en 1900-01: el propósito era expulsar a todos los extranjeros de China.El imperio Chino entro luego en decadencia sucumbiendo en 1912 a una revolucion dirigda por Sun Yat-sen, las potencias occidentales ya no estaban interesadas en intervenir. China siguió debil y dividida. Coreo en el siglo XIX era un reino semiautonomo bajo el dominio teorico de China, pero hacia tiempo los japoneses la reivindicaban, finalmente en 1910 fue anexionada formalmente a Japón. En 1880 se organizo la Union de la Indochina Francesa Q aglutinaba Conchinchina, Camboya, Annam y Tonkin a los q se añadio Laos en 1893. Tailandia permanecio como reino independiente.
? Razones del imperialismo: fueron varias y complejas, una de ls explicaciones mas populares relaciona al imperialismo con la necesidad económica: la competencia en el mundo capitalista se hace mas intensa dando lugar a la formación de empresas a gran escala y la eliminacion de las pequeñas, el capital se acumula en la gdes empresas cada vez mas rapido y como es poder adquisitivo de las masas es insuficiente para comprar todos los productos los beneficios disminuyen, como el capital se acumula y la producción de las industrias capitalistas no se vende los capitalistas recurren al imperialismo para hacerse con el control político en areas en las q pueden invertir su capital excedente y vender sus productos excedentes ? esta es la esencia de la teoria marxista del imperialismo o más bien leninista, Lenin basándose en los fundamentos de la teoria marxista publico su teoria en 1915 bajo el folleto “el imperialismo, fase superior del capitalismo”. Los partidarios del imperialismo argumentaban que además de ofrecer colonias proporcionarían nuevas fuentes de materias primas y servirían como válvulas para la creciente población de las naciones industriales, lo cual era una falacia ya q la mayoría de los emigrantes preferian paises independientes como EEUU y Argentina o los territorios autónomos del imperio británico, como abastecedores de materias primas era menttira q necesitaran control politico. La justificación como mercados para el excedente era otra falacia, no eran necesarias para este propósito, su población estaba demasiado dispersa y era demasiado pobre como para constituir un mercado importante. El argumento mas importante para el imperialismo como fenómeno economico se relacionaba con la inversión del excedente de capital, pero los hechos no lo respaldaban. La explicación entonces reside en el oportunismo político combinado con el crecimiento de un nacionalismo agresivo, el poder político y la conveniencia militar desempeñaron un papel importante, tambien el clima intelectual de finales del siglo XIX, fuertemente influido por el darwinismo social, favorecio la expansion europea. (la supervivencia de los mejores, el destino manifiesto de Roosevelt, las °”razas inferiores sin ley ni orden” de Kipling) El imperialismo entonces debe considerarse como un fenómeno psicológico y cultural, tanto como político y económico.
? La agricultura: durante el siglo XIX hubo una disminución en el tamaño relativo del sector agrario, esto no implica que dejara de ser importante, por el contrario. A ppios de siglo la agricultura británica era la mas productiva de Europa, hecho relacionado con el nacimiento del industrialismo británico. La productividad agraria en el continente era mas baja cuando mas al sur y este, hubo una estrecha relacion entre la productividad agrícola y el éxito de la industrialización, la reforma agraria fue frecuente requisito. La agricultura americana tuvo una orientación comercial desde sus comienzos contribuyendo a la transformación industrial de EEUU. Sin embargo fue en Japón donde desempeño un papel vital en el proceso de industrialización.
? La banca y sus finanzas: el proceso de industrialización del siglo XIX vino acompañado de una proliferación del numero y variedad de bancos e instituciones financieras . El sistema de banca británico respondio en forma bastante pasiva a las necesidades q se le pedia cubrir, ni precipitando ni retardando el desarrollo económico. El sistema Frances, al igual q el británico, estaba dominado por un banco nacido por motivos políticos creado por Napoleón en 1800, el sistema de banca frances de 1 mitad de siglo trabado por el conservadurismo gubernamental y la política restrictiva del Bco. de Francia no supo aprovechar su potencial para impulsar el desarrollo de la economía, durante la 1 mitad de siglo contribuyo algo mas a la expansión económica, pero menos q los de Bélgica o Alemania. La banca Belga hizo maravillas a la hora de fomentar la industrialización. Suiza q se convertiría en el centro financiero mundial del siglo XX era mucho menos importante antes de 1914. En la primera mitad de siglo XIX no podia decirse q existiera un sistema alemán de banca, el impresionante desarrollo de la banca alemana en la segunda mitad del siglo se vio acompañado de un proceso de industrialización igualmente rápido del que, según algunos, fue causa. Austria consolido un sistema bancario moderno +/- similar al de Alemania. Aunq la economia de Suecia estaba relativamente atrasada en la primera mitad del siglo XIX poseia una larga tradición banquera, la historia moderna de la banca data de las decadas de 1850-60. la transformación de la economia sueca y la prosperidad de la banca fueron de la mano, similar es la historia de Dinamarca. Noruega y Finlandia estaban menos avanzadas financieramente pero tenían un nivel grl de alfabetización que hacía q la población fuera capaz de sacar mayor provecho de las act. Bancarias. Las naciones latinas del Mediterráneo tb desarrollaron instituciones financieras modernas en los años 1850-60, principalmente por iniciativa francesa y empleando capital francés. Los promotores franceses de bancos tb buscaron concesiones en el sudeste de Europa durante la decada del ’50. Los bancos británicos fundados en ultramar, con el tiempo, tuvieron q competir con bancos locales y sucursales de otros bancos europeos. La banca de los EEUU tuvo un desarrollo contenido durante el siglo XIX, a pesar de ciertas dificultades la economía dispuso los servicios bancarios necesarios y continuo creciendo con rapidez, su experiencia muestra q aunque los bcos son necesarios para el crecimiento económico en sociedades industriales complejas un sistema racional de banca no lo es.
? El papel del Estado: El Estado en el siglo XIX hizo sentir menos su presencia que en otros siglos, pero esto no significa q no haya participado en absoluto.
? Por un lado esta el mito del laissez-faire, por otro el concepto marxista de que los gobiernos actuaban como “comités ejecutivos” de la clase dirigente. La realidad histórica es muy distinta de estas formulaciones. La función mas fundamental del gobierno en la esfera económica es la creación de un entorno jurídico para el empeño económico, la segunda forma de participación son las actividades de fomento: aranceles, subsidios, etc. Similares a las act de fomento son las funciones reguladoras del gobierno. También pueden participar directamente en forma empresarial o innovadora, puede competir con una empresa privada o suplantarla

Apuntes Relacionados

Primera Revolucion Industrial

Benny — Thu, 24 Dec 2009 14:37:26 +0000

El cambio que se produce en la Historia Moderna de Europa por el cual se desencadena el paso desde una economía agraria y artesana a otra dominada por la industria y la mecanización es lo que denominamos Revolución Industrial. El término fue acuñado por el historiador Arnold Toynbee para referirse al desarrollo económico británico entre 1760 y 1840, aunque luego se le ha dado un significado más amplio.
Los principales rasgos de la Revolución Industrial habría que clasificarlos en tecnológicos, socioeconómicos y culturales. Los cambios tecnológicos incluyen los siguientes: el uso de nuevos materiales como son el hierro y el acero; de nuevas fuentes de energía como el carbón y nuevas fuerzas motrices como la máquina de vapor. Se inventarán nuevas máquinas para hilar (spinning jenny) o para tejer (el telar mecánico) que permiten un enorme incremento de la producción con un mínimo gasto de energía humana. Surgirá una nueva forma de organización del trabajo (factory system) que comporta la división del trabajo y una mayor especialización de la mano de obra. También deben destacarse las importantes mejoras de los transportes (trenes y barcos de vapor) y la creciente interacción entre la ciencia y la industria. Estos cambios tecnológicos supondrán un vertiginoso incremento del uso de recursos naturales y de la producción en masa de bienes manufacturados.
Fuera del campo industrial se producirán también importantes cambios: mejoras en la agricultura que hará posible el suministro de alimentos para una creciente población urbana, declive de la tierra como principal fuente de riqueza con el creciente papel que irán tomando la industria y el comercio internacional.
Entre los cambios sociales y culturales son destacables el crecimiento de la población urbana, el desarrollo de la llamada clase obrera y sus movimientos de protesta (el movimiento obrero), el espectacular crecimiento de los conocimientos científicos y técnicos…
La industrialización ha supuesto el mayor cambio para la humanidad desde la llamada “Revolución Neolítica”. En esta página no se pretende un enfoque exhaustivo del proceso industrializador, pero sí una visión general que sirva para quienes por primera vez se ocupan o se interesan por este tema capital de nuestro mundo contemporáneo.
Se ha procurado dar una visión general del Antiguo Régimen, ante todo para que pueda entenderse la magnitud de los cambios que supone la industrialización. Las causas de la industrialización, aspecto muy polémico entre los estudiosos actuales y pasados del fenómeno, están tratadas de un modo sintético e integrador. La revolución agrícola y la de los transportes pretende ser un breve catálogo de las principales innovaciones técnicas en estos sectores sin exponer un calendario demasiado preciso ni evaluar el impacto económico y social de estas nuevas tecnologías. En la página dedicada a los sectores industriales se sigue un enfoque muy clásico tratando primero el sector textil y luego el siderúrgico. El apartado dedicado a los cambios sociales se presta especial atención al nacimiento de un nuevo grupo social de trabajadores industriales, a sus problemas y al inicio del movimiento obrero. En la sección glosario se ha procurado ampliar información sobre conceptos sociales y económicos, así como sobre alguna de las innovaciones técnicas más influyentes en esta Primera Revolución Industrial. En la página Textos se han colocado pequeños fragmentos textuales que sirven para ampliar información o aportar referencias contextuales por medio de documentos, algunos de los cuales vienen acompañados de una pequeña actividad de refuerzo. En la página autoevaluación se recogen en una tabla todas las actividades (un total de 17) propuestas en esta web. En crucigrama hay un enlace a un crucigrama que permitirá comprobar los conocimientos adquiridos sobre la revolución industrial.

sistema social

Apuntes Relacionados

Configuración de la personalidad corporativa – Villafañe

Benny — Mon, 07 Dec 2009 13:28:54 +0000

Villafañe ? capitulo 5: Configuración de la personalidad corporativa

? la cultura corporativa

• la cultura está relacionada con la identidad: 2 partes, una visible(comunicable) y una oculta(incomunicable)
• El comportamiento corporativo es la zona visible de la identidad
• Diversidad de enfoques respecto de la cultura corporativa:
- cristalización del entorno
- diseño estratégico interno
- autoimagen
- presunciones básicas acerca dela organización
- valores compartidos
- ideología de la organización
• “es el proceso de construcción social de la identidad de la organización, de la asunción de significados” completado con la adaptación a la variables del entorno y la autoimagen
o zona endópica. Presunciones básicas y supuestos subyacentes
o zona exótopica: valores compartidos
? funciones de la cultura corporativa
• adaptación ? la cultura favorece el consenso respecto a la misión de la empresa
- es base del proyecto empresarial necesario para cumplir la misión
- es ámbito de intervención q favorece a la integración y consigue una adaptación
• cohesión : el sentido de pertenencia al grupo es la manifestación + genuina de la cultura corporativa
- los problemas de cohesión cultural se dan en empresas gdes
- para establecer el sentido de pertenencia se asume un conj reducido de valores aportados por un lider carismático en los primeros estadios de desarrollo de la empresa, y cultivados por los miembros
- la legitimación de las formas de influencia y poder hace a la cohesión interna
- la cultura es el mecanismo autorregulador del poder y determina las formas de aprendizaje más eficaces para sus miembros
- la comunicación interna cumple un importante papel como reafirmante de la propia identidad y de transmisión del conj de valores compartidos.
• favorece la implicación de la persona en la organización : es una situación de coherencia y compatibilidad entre el sist de valores de la empresa y del individuo
- convencimiento y aceptación de los objetivos y valores de la org.
- Voluntad de actuar en dirección de los obj y misión fijados
- Fuerte deseo de participar en la vida de la org
- Significa 2 cambios en las teorías de motivación y satisfacción:
• Empresa y trabajador se unen para la consecución de sus metas
• Hay 2 alternativas: adhesión o rechazo
? Tipologías culturales
1. la ideología de la organización
? forma en q la org se adapta a las contingencias en cada situación a partir de 4 paradigmas
• cultura del poder ?cultura del club privé
-depende de un poder central muy fuerte
-el control se ejerce desde el centro
-las org actúan con rapidez y reaccionan eficazmente
-el éxito depende de “a quien se conoce”
-son frecuentes las tutorías
-es un sistema de protegidos
-cuando alguien no funciona, se lo sustituye
-motivación ? dinero
• cultura de la función ? cultura del rol
- estereotipada como la burocracia
- sus valores son la lógica y la racionalidad
- la descripción exacta y la función es + importante q la persona
- la posición da poder. La experiencia es poco importante
- fácil y útil en empresas donde la economía de escala juega un importante papel
- aprendizaje aditivo (cursos)
- énfasis en la planificación, organización y control¿
- énfasis en el organigrama
- motivación: incremento de autoridad o estatus
• cultura de la tarea ? cultura del proyecto
- sólo se reconoce la experiencia como fuente del poder
- se basa en el proyecto o en el trabajo concreto
- cultura de equipo
- adaptable y flexible
- resolución de problemas a partir de la mezcla del pensamiento vertical y laterarl
- aliento de la autoformación y movilidad
- cultura de profesionalidad (dialogo y discusión)
- motivación? remuneración por resultados
• cultura de la persona ? cultura existencial. Fuerte carácter individualista
- carece de cultura de la organización
- típica de bufetes profesionales, empresas de consultoría
- el individuo es centro de todo
- escasa planificación del futuro
- formación discontinua (años sabaticos, segundas carreras)
- motivación ? libertad individual, tiempo libre
2. el desarrollo empresarial ? identifica un determinado enfoque cultural con una etapa concreta el desarrollo de la empresa. Supondría en el desarrollo de toda organización el paso sucesivo por los 4 enfoques, pero muchas empresas no superan nunca alguna etapa
• enfoque primario ? importantes los valores compartidos, ofrecen sentido de dirección a todos los miembros y orientan los comportamientos cotidianos.
-es necesario q los valores tengan un sentido inequívoco, sean conocidos por todos, sean continuamente matizados por la dirección.
-los valores son:
- compromiso con la calidad
- sensualidad
- gestión itinerante : management by walk
- importancia de las historias
- orientación simbólica de la dirección (papel q asume el lider como creador y transmisor de significados y valores). Exige el ritual y la ceremonia
• enfoque racional ? propia de empresas cuyo grado de desarrollo exige una gestión + controlada, estructuras organizativas estables y una estrategia
-tiene un conjunto de valores compartidos q se han sedimentado y no son visibles constituyen las presunciones básicas o supuestos subyacentes q dan forma a la cultura corporativa
-hay 3 lineas de investigación:
1)Relaciona la cultura con los valores y la ética de la gestión
– la gestión debe ser eficaz, etica y útil socialmente
- componentes de una cultura: historia / comunidad / carácter (dado x la doble integración)
2) Analiza la ideología de la org
- una org debe adecuarse culturalmente en cada circunstancia histórica a partir de los 4 paradigmas canónicos: poder, función, tarea, persona
3) estudio del comportamiento de la organización
- el análisis de la cultura exige el descubrimiento de los supuestos subyacentes en torno de los cuales se forman los paradigmas culturales de un grupo
- existe un conj de presunciones :
- sobre si misma y su entorno: q identidad y función tiene, q entornos representan oportunidades, q postura se adopta ante los entornos
- sobre la realidad y la verdad: realidad física, realidad social, realidad subjetiva
- los criterios de verificación de lo verdaero y lo real pivotan entre el pragmatismo y el moralismo
- sobre el tiempo y como se estructura
- conviene determinar la dirección de su enfoque primario (orientación a pasado-presente-futro?) el concepto básico del tiempo: lineal, monocrónico, policrónico, ciclico
- sobre el espacio, su disponibilidad y su significado simbólico: existen 3 supuestos subyacentes q conviene analizar: disponibilidad, significado simbólico (de jerarquía, igualdad, privacidad), normas de distancia (entre las relaciones)
- preseuncines sobre la naturaleza del género humano: naturaleza h. básica (malos/buenos/neutris) mutabilidad (perfectibles)
- presunciones sobre la naturaleza de la act humana frente al entorno: 3 actitudes:
- activa, reactiva, armoniosa
- presunciones sobre la naturaleza de las relaciones humanas y cómo deben articularse:
• enfoque evolutivo: la empresa pasa por 4 fases evolutivas
a. iniciación: se corresponde con la cultura primaria.
Necesidad de implicar al personal y control de la transición entre iniciativa y gestión. Crisis cuando el empresario no es capaz de abarcar toda la dimensión de la empresa.
b. consolidación: se establece la especialización pro funciones
se toman decisiones independientes en cada ámbito
se establece la red jerárquica y aptitudes intelectuales
estructuras de la org y conceptos de estrategia sustituyen a la iniciativa
fase propia de la cultura racional
c. renovación: exige interdependencia y evolución consciente de las personas, empresa y org
se caracteriza por: desarrollo discontinuo en fases
estructura propia de cada fase
sujeto a desarrollos cada vez más complejos
irreversible
d. transformación: se identifica con la cultura metafísica. Prevalece el espíritu de la empresa
caracterizada por: interactividad entre ámbitos y personas
sinergias
armonía social
toma de decisiones por consenso
extremo valor de la calidad
equilibrio entre desarrollo personal y empresarial (autorrealización)
alianzas y consensos informales
autorrenovación constante
la gestión evolutiva reemplaza a la racional

• enfoque metafísico? pretende descubrir, desarrollar y mantener el espíritu empresarial y convertirlo en energía material
tiene 3 requisitos: elaboración de una política corporativa metafísica
formulación de una estrategia
gestión de operaciones metafísicas
tiene 3 etapas: trabajo de duelo: cuando la org rompe con el pasado
nueva historia: narración q une la visión actual con los héroes anteriores
celebración
? desarrollo empresarial y función cultural
-en el desarrollo de una empresa hay 3 fases, en cada una la cultura corporativa cumple una función y existen mecanismos de cambio cultural.
1. creación y primer desarrollo: el resultado es el fundamento de la identidad de sus miembros
el ppal elemento de cohesión psicosocial del grupo
existen 4 mecanismos de cambio:
a. evolución natural
b. evolución terapéutica: por redifinición de las causas q provocaron la crisis
c. evolución mixta, cambio de cultura, sin perder la identidad
d. revolución mediante terceros: por crisis y nuevo lider
2. desarrollo y expansión: en esta fase es posible dirigir el cambio cultural. Mecanismos de cambio
a. cambio planificado
b. seducción de la tecnología
c. cambio escandaloso: desfases entre teoría expresa y teoría en uso
d. acrecentamiento: acumulación y progresión de cambios
3. madurez y declive: principal función de la cultura, ser mecanismo de defensa y autoestima para los empleados. Los mecanismos de cambio presentan 3 alternativas
a. cambio coercitivo
b. renovación: premia el aprendizaje de los nuevos mitos y procedimientos
c. destrucción y renacimiento
? la dinámica de la cultura: hay 4 categorías de sist culturales en función de las caract propias de c/org y de su praxis cultural.
- la tipología esta compuesta por 4 pares dicotómicos de atributos básicos
1- cultura fuerte/débil. Respecto a la cantidad de contenidos compartidos
nivel de arraigo de los valores compartidos
capacidad de orientar procedimientos y rituales dentro y fuera de la org
2- cultura concentrada / fragmentada: # de grupos o componentes q comparten la cultura
grado de centralización de su gestión
3- cultura con tendencia al cierre/Apertura: depende del grado de permeabilidad a los cambios en el entorno
4- cultura autónoma/refleja: función del grado de singularidad o imitación de sus rasgos y pautas culturales.
? la relación con el entorno: uno de los factores q más influyen sobre la cultura
-las empresas se caracterizan por las resultantes de:
1. la apertura al entorno / el aislamiento al entorno
2. innovación y cambio / orden establecido y disciplina
a- mentalidad narcisista? delimitada por aislamiento y disciplina. Defensa del status quo
b- mentalidad tribal? entre apertura y aislamiento del entorno, y disciplina.
Orden interno. Respeto a la jerarquía. Pirámide profesional
c- mentalidad exploratoria? gran apertura y disciplina
Agresividad. Competitividad. Iniciativa y autonomía
d- mentalidad amplificadora ?cambio e innovación y apertura al entorno
máxima importancia del proyecto de la empresa
innovación, espíritu de aventura
? la intervención cultural
-1° aspecto. Tipo de intervención en la cultura
a. creación ex novo: típica de la fase de nacimiento de una compañía. Lo fundamental es aportar valores, crear una red cultural y dar significado a la gestión ? todo a cargo del líder
b. interpretación cultural: análisis de la cia en términos culturales. Busca comprender los comportamientos de la compañía
c adaptación de la cultura a las necesidades de la empresa y cumplimiento de su misión: necesaria en las fases de desarrollo de la compañía, donde hay conflictos de valores y necesidad de políticas estratégicas
d. cambio cultural: Necesario cuando la cultura se convierte en obstáculo para el cumplimiento de los fines de la org.
-principios de intervención cultural:
1. compromiso tácito de la presidencia con la intervención cultural
2. intentar provocar un amplio consenso en el seno de la org
3. esquematización exhaustiva del método de trabajo
4. formular la intervención en términos de objetivos corporativos
5. las conclusiones deben ser guía de acción
-cinco factores de cambio cultural
1.cambios fundamentales en su entorno
2. q operen sectores altamente competitivos
3.pésimos resultados y problemas graves con su fuerza de trabajo
4.qué estén en el umbral de convertirse en gigantes corporativos
5.que hayan experimentado un crecimiento muy rápido
-Según Villafañe la cultura se debe cambiar cuando
a. hay un cambio de misión
b. hay obsolescencia cultural
c. se producen cambios estructurales profundos , como:
1- ruptura de monopolios? aparición de la competencia
2- privatizaciones? implica cambios en la gestión
3- fusiones o absorciones
d. hay resultados negativos

? La gestión del cambio cultural
- la decisión de iniciar el cambio debe ir precedida de una reflexión sobre las dimensiones del mismo en relación con el tiempo y dinero q será necesario invertir.
1° es necesario determinar el “estado cultural” de la org: morfología actual
2° definir el “ pattern cultural “ : la cultura como debería y podría ser
-debe cumplir 3 requisitos
- fuerte determinación y visión clara del cambio por parte de la alta dirección
- incremento constante de las ayudas a los procesos y sistemas del cambio
- gran esfuerzo de formación y comunicación
- una vez cumplidos el cambio cultural ha de planearse en dos etapas sucesivas:
1) sensibilización ?la compañía q va a abordar un cambio profundo en su cultura corporativa debe
- reconocer q el consenso del grupo es la mejor influencia para aceptar el cambio
- transmitir confianza
- entender el cambio como la adquisición de nuevas habilidades y competencias
- emplear el tiempo necesario
- animar a la gente
2) ejecución ? exige comportamientos y decisiones concretas q afectan al conjunto de la org
- situar al frente del proceso a un líder carismático
- identificar una amenaza real en el entorno exterior q implique el cambio
- hacer de los rituales los ejes del cambio
- prever y facilitar el entrenamiento en los nuevos valores y comportamientos de la org
- incorporar consultores externos para orientar, evaluar y controlar el cambio
- crear símbolos tangibles q representen la nueva etapa y q refuercen el significado del cambio
• una nueva identidad visual corporativa
• nuevos sistemas de recompensa
• el patrocinio de act relacionadas con los nuevos valores
? determinación del estado cultural

- comienza la fase operativa del “programa de intervención cultural” (PIC) junto al Programa de identidad visual y al Manual de gestión comunicativa
- se analizan de acuerdo a los protocolos del PIC la:
- ideología
- el comportamiento de la org
- el estado cultural
? definición del pattern cultural

-debe describir cómo tendría q ser la cultura y q funciones cumplir
- hay 5 fases en la adopción del nuevo patrón de cultura
1. determinación del estado cultural
2. proyecto empresarial de cambio cultural
3. establecimiento del factor de cambio y del tipo de intervención sobre la cultura
4. definición del nuevo pattern cultural
5. adecuación de la cultura corporativa al nuevo pattern: gestión del cambio actual

Apuntes Relacionados

Resumen Parcial – Publicos Internos

Benny — Sat, 05 Dec 2009 13:26:53 +0000

El management de la comunicación

? La comunicación organizante
Organización constituida por un empresario y un colaborador
- se establece una org funcional, se fijan las reglas de funcionamiento y conducta
- el éxito de la empresa va a depender de cómo el empresario y colaborador trabajen juntos
- reglas para una buena comunicación
+ empresario:
- crear un dialogo fluido y permanente
- mantener informado al colaborador
- confrontar ideas y puntos de vista
- manifestar satisfacción y reconocimiento por el trabajo
- ayudar al colaborador
+ el colaborador:
- ser leal y solidario
- crear un dialogo fluido y permanente
- nunca omitir información útil
- confrontar opiniones
- interrogar o consultar en caso de duda
- mostrar interes por la empresa y su éxito
- cuando aparezca un 3° integrante la comunicación se complicará.Aparecerán 2 categorías de info
formal: circulan oficialmente
informal: no están directamente ligadas a la ejecución de las tareas
- la retención de info puede dar lugar a información “informal” sustituta q perjudicara a la org
- la org será comunicante si:
- - las relaciones entre cada superior y sus colaboradores son relativas a la comunicación entre el empresario y su 1° colaborador
- las relaciones aportan una dinámica colectiva de grupo q permita funcionar en equipo
- la información circula en forma fluida, vertical y horizontalmente

? Los gdes modelos de organización
• El modelo clásico tradicional
? Hasta los ’30 el estilo de comunicación era “la orden”
? El modelo burocrático de Max Weber ? jerarquía, normas de conducta, controles y sanciones
? No fue teorizado hasta el SXX
? La revolución industrial fue acompañada de un proceso de urbanización q hizo necesaria la creación de nuevos valores jerárquicos y de conducta comunes
? Max Weber elaboró un modelo burocrático basado en 4 ppios:
1. división del trabajo
2. autoridad
3. normas fijas
4. sanciones igualitarias
? los aportes de Frederick Taylor y Henry Fayol
? Taylor ? la especialización.
Prueba q se puede obtener + productividad mediante la especialización de los obreros en tareas únicas y repetitivas
? Fayol ? el organigrama
la comunicación formal sólo puede tomar el circuito del organigrama, salvo en caso de crisis, cuando surgen “los puentes de Fayol” entre las ramas verticales
? La comunicación de la escuela clásica tradicional tenia un carácter eminentemente planificado
• Las gdes características del modelo clásico tradicional
- los puestos se ubican en una línea jerárquica claramente definida. Cada responsable no tiene más de 5 ó 6 personas a su cargo, y debe informar a un único superior jerárquico
- el trabajo debe dividirse para q cada sea especialista en su ámbito
- a cada tarea o grupo de tareas similares le corresponde un puesto y posicionamiento en línea jerárquica. A cada puesto le corresponde un perfil
- cada puesto confiere a quien lo ocupa una autoridad , un rol y estatus social dentro de la empresa. El rol social dicta las conductas y actitudes y determina con quien se puede comunicar
- la autoridad jerárquica es el cimiento q permite funcionar a la empresa
- la comunicación es escrita, formal, racional, orientada alrededor de la realización de las tareas. Es esencialmente descendente
- cada uno debe controlar los sentimientos personales
- se considera q los empelados están motivados por las ventajas económicas
• el modelo de las relaciones humanas
? los experimentos de Hawthorne demostraron q el ser humano no puede ser considerado como un factor de producción intercambiable cuya única motivación es de naturaleza económica
? se descubrió la importancia dela comunicación informal entre los empleados
? la motivación personal se volvió un aspecto esencial de las empresas
? los estilos de mando se volvieron menos autoritarios y más participativos
? el modelo clásico tradicional fue corregido y adaptado, pero el management por las relaciones humanas era difícil de implementar y tenia sus límites
? se carecía de managers carismáticos. No se podían ignorar las relaciones de fuerza dentro de la empresa, con los sindicatos ni la resistencia al reparto de poder entre los ejecutivos
• la escuela de recursos humanos
? el modelo japones ? total quality management (TQM): Deming
- trata de sustituir, al menos en parte, al modelo de las relaciones humanas
- se trata de obtener q la totalidad del personal de la empresa adopte un objetivo colectivo de calidad total y permanente en el nivel del cliente final y en el de los clientes internos.
- Los niveles de satisfacción y rendimiento se miden regularmente a través de indicadores estadísticos apropiados
- Se crean grupos de calidad q buscan medios para mejorar el rendimiento
- Filosofía. En cada uno hay potencial de creatividad
- La promoción por antigüedad sustituyó a la promoción por mérito
- el empleado está interesado en los resultados y recibe acciones de la empresa
? la adaptación del modelo japonés
- aparecen nuevos modelos a comienzos de los 70 q se inspiran en algunos ppios del management tradicional y toman elementos del modelo japonés
- sus ppios básicos son:
- la realización personal es un valor importante para los individuos
- hay q saber crear las condiciones para q los empelados acepten responsabilidades y las busquen
- la capacidad creativa esta en todos
- el manager debe ayudar a revelar los talentos ocultos
- el manager debe autorizar e incitar a sus colaboradores a participar
- se realizaron ajustes al modelo tradicional en lo siguiente:
- doble preocupación de la empresa por los hombres y resultados
- la división del trabajo no es intangible
- la autoridad es una cualidad del manager para ayudar
- se suprimio la limitación de personas reportándose a un superior
- se ha reducido y limitado el numero de niveles jerárquicos verticales
- se flexibilizaron las normas formales
- agrupamiento en dptos
- organizaciones centradas en el cliente
- la involucración del personas en todos los niveles y el trabajo en equipo son regla
- la motivación y el aliento del personal cobran un nuevo lugar
• los modelos de la empresa del SXXI
-no existe un modelo único y universal en materia de organización. Diversidad de estructuras
? Estructura simple
- empresa pequeña, plana, máx. de 2/3 niveles jerárquicos verticales, informal, poder centrado en el jefe
+ es simple, flexible, poco costosa
- si la empresa se desarrolla, o si desaparece el empresario
? Estructura por funciones
- se agrupan por familias de una misma función
+ evita los dobles empleos de personal y equipamiento, mayor profesionalismo y mejor comunicación
- tiende a crear catedrales de especialistas q se encierran en sus certezas y no se responsabilizan lo suficiente de los objetivos últimos de la empresa
? estructura por divisiones
- constituida de organismos autónomos encargados de la totalidad de un sector de actividad. Responsables de sus resultados
+ recurren a servicios centrales de apoyo comunes. Centran las preocupaciones en los resultados. Permite una formación de los cuadros dirigentes con vistas a puestos en niveles superiores
- doble empleos de personal y equipamiento
? estructura matricial
- cada proyecto se confía a un gerente de proyecto, q tiene a su cargo a un equipo reducido de especialistas
+ facilita la coordinación y seguimiento de los proyectos, ventajas económicas
- ruptura del ppio de mando único: los empelados dependen del jefe de proyecto y del gerente funcional.
? estructura en red
- limita las estructuras de la empresa a un núcleo central reducido q trabaja con socios externos q actúan como subcontratistas
+ gracias a la globalización las empresas eligen a sus socios en el mundo. Ventajas económicas
- dependencia de la empresa respecto de sus prestatarios externos, riesgos en materia de divulgación de información relativa a sus estrategias a través de algún socio
? estructura orgánica
-empleados entrenados en asuntos varios, poco compleja, informal y descentralizada. La comunicación es informal, cada uno trabaja con quien quiere en función del problema a resolver
- sistema de trask forces: crea estructuras temporarias para el cumplimiento de una tarea compleja
- sistema de comités temporarios o permanentes
? estructura horizontal
- aplicación del concepto de estructura simple a gdes empresas
- suprime las barreras verticales y horizontales. Se constituyen equipos multifuncionales c/ integrantes de todos los niveles jerárquicos. Los responsables de los frupos de proyecto rinden cuenta directa a la gerencia gral de la empresa
+ gratificante para el personal, el nivel jerárquico deja de ser barrera

? el papel esencial de la comunicación
-una de las características del modelo de org tradicional clásico es el formalismo ? se planifican de antemano las condiciones en las cuales debe ejercerse la comunicación dentro de la empresa
• los canales formales:
- modelo clásico ? comunicación oficial vertical
- de abajo a arriba: – info de rutina necesarias para el trabajo en los niveles de la empresa
- transmición a cargo de sistemas informáticos
- respuestas de los empelados en cuestiones de capacidad, feedback
- informes sobre problemas
- la calidad del management depende en gran medida de la calidad del ascenso de info y el rendimiento del sist informatico interno
- debería comprender: sugerencias, opiniones, satisfacciones e inquietudes
- de arriba abajo: – pedidos de información de rutina
-órdenes, instrucciones, decisiones específicas
- debería tb vehiculizar info de actualidad de la empresa
? la calidad de la comunicación formal
- esencial q el sentido no se vea alterado
- de abajo a arriba: – es simplificado de manera reductora
- es estandarizado en el lenguaje
-suele ser idealizado por los diferentes niveles jerárquicos
-es sintetizado, c/nivel le añade elementos
- de arriba abajo: – puedo no ser leido u oído, o no ser escuchado c/Atención, o no ser correctamente interpretado o parcialmente decodificado y memorizado o no ser comprendido por diferencias de lenguaje o referentes
? la comunicación informal:
- uno se dirige a quien quiere cuando quiere en función del o q el otro es
- es importante en la comunicación dentro de la empresa
- los lugares de esta comunicación son las cafeterías, comedores, pasillos, etc
- estas redes informales de comunicación pueden ser más o menos activas
- dentro de estas circulan rumores, opiniones, especulaciones, interpretaciones
- las opiniones adquieren legitimidad por el hecho de ser compartidas
- estas redes son flexibles y eficaces. Desempeñan un papel principal en la cohesión y motivación personal. Son utilizadas por las org sindicales en caso de conflictos sociales
- el boca en boca induce a distorsiones
? la info es despojada de sus detalles
? es descontextualizada
? es esquematizada (simplificada y estandarizada)
?es reformulada (por la interpretación propia de cada intermediario)
?es completada
? la cultura de la empresa y su cohesión
- cultura es: conjunto de reglas, normas, actitudes, valores y creencias formales e informales
- induce los comportamientos
- es el elemento básico de cohesión
- pueden existir tb subculturas o microculturas de oficios específicos
- es esencial q las normas de comunicación formal faciliten las relaciones q cada uno mantiene con los demás
- es preciso q cada uno sepa donde se sitúa en la empresa y la importancia de su contribución
- es necesario q exista el sentimiento de contribuir a la concreción de un “sueño colectivo”
? optimizar la comunicación interna
- deben reunirse las siguientes condiciones:
- ámbito de las relaciones individuales ?saber establecer rel de comunic c/los demás en todo nivel
- ámbito de la motivación
- ámbito de la relación sindical : la empresa debe tomar en cuanta el papel de las org del personal
- ámbito de los sist de info: c/u debe estar seguro de poder encontrar info confiable completa, actualizada
- ámbito de la información general
- ámbito de los grupos de trabajo

? las relaciones individuales
- la aptitud de comunicar resulta de ? convicción, voluntad, aprendizaje
• convicción: creer en la comunicación
- porq permite expresarse y ser escuchado, reduce tensiones
• voluntad: querer comunicar
• aprendizaje: saber comunicar

? el rol del manager
- la línea jerárquica es la columna vertebral de la organización
- son los primeros responsables de la comunicación entre empresa y empleados
- dirigen y motivan a sus colaboradores
- cuatro estereotipos: 1) el controvertido solitario
2) el autoritario conservador
3) el flexible prudente
- 4) el extravertido creativo
- - los ejecutivos q no saben desempeñar esta función es a consecuencia del management clásico
- el management moderno como 1° cualidad espera la habilidad de coordinar un equipo
-
? la motivación
• integrar el individuo al grupo
- la imagen externa de la empresa acompaña a su personal en la vida extraprofesional
- el sentimiento de pertenencia es importante
- es necesario q cada uno perciba su rol en el equipo y su utilidad en el mismo
- la empresa debe tomar en cuenta la importancia de la relación fliar en el equilibrio del individuo
• suscitar la adhesión a un proyecto
- debe haber un sistema de valores
- el proyecto de la empresa debe ser síntesis de la visión del porvenir, y tranquilizar al personal
• consultar al personal, explicar el proyecto de la empresa y acompañar su implementación
- debe consultar 1° al personal, informarlo de los resultados, explicar el proyecto, acompañarlo con una comunicación intensiva
• es esencial q el empleado se adhiera a los sist de valores, proyectos y objetivos de la empresa y de su unidad de trabajo
• enriquecer
- la remuneración económica no es suficiente
- hay q crear una comunicación libre y abierta

? la relación sindical
- difunden info más allá del trabajo en lenguaje accesible a todos
- uso de canales informales, esencialmente reuniones sindicales y boletines
- es importante integrar sindicatos y management
- importante mantener comunicación regular entre gerencia gral y sindicato, q lo consulte y explique proyectos, porq : prevé la reacción del personal
la gerencia puede fundar su argumentación tomando en cuanta la eventual contraargumentación
si la deicisión es aprobada por el sindicato tiene el apoyo de su comunicación informal

? la información operacional y los sistemas de información
- la mayoría de las empresas utilizan sist de informatica integrados
- disponer de un sist más eficaz q el competidor es hoy una ventaja competitiva
- los sit de info permiten q la empresa flexibilice sy organización

? la información en general
- aquella no directamente vinculada con la ejecución de las tareas
- es participe de la unión de sus empleados, les da referencias, influye en su existencia y enriquece el referente social necesario para comunicarse con los demás
- poca o mala información deja terreno libre al rumor, info desviada, etc
- demasiada información la destruye, provocan rechazo y descredibilidad en los empleados
- toma mayor valor si es novedosa, interesa si es creíble, debe ser útil en función de las zonas de interés de cada empleado
- debe ser objetiva, tratar logros y fracasos. Su credibilidad depende de una política de información y del management
- debe ser coordinada. Hay info q debe permanecer secreta un tiempo, la difusión debe estar jerarquizada, la prensa debe ser informada paralelamente a los empleados. Se debe disponer de canales q posibiliten información inmediata en los empleados
- algunas empresas tienen radio o televisión internas.
- Postulado importante “ toda info externa es una info interna, y toda info interna puede convertirse en una info externa”
-

- Fundamentos del desarrollo organizacional

Modelos y teorías del cambio planificado

? El desarrollo organizacional es un cambio planificado en el contexto de una organización
? El desarrollo de modelos de cambio planificados facilito el desarrollo del DO.
? Kurt Lewin introdujo 2 ideas acerca del cambio
o Lo q esta ocurriendo en cualquier punto en el tiempo es una resultante en un campo de fuerzas opuestas. El status quo es el resultado de fuerzas q empujan en direcciones opuestas.
? Con una técnica llamada análisis del campo de fuerzas, es posible identificar las principales fuerzas q constituyen el campo y después desarrollar planes de acción para mover el punto de equilibrio en una dirección o en otra.
o El cambio es un proceso de 3 etapas: descongelar la antigua conducta, moverla a un nuevo nivel de conducta y volver a congelar. El cambio implica moverse de un punto de equilibrio a otro punto de equilibrio.
? Edgar Schein especificó los mecanismos psicológicos involucrados en el cambio, de acuerdo al modelo de 3 etapas:
o Etapa1:descongelación_ la persona de experimentar una sensación de seguridad psicológica con el fin de reemplazar las antiguas conductas con nuevas
o Etapa 2: moverse_ reestructuración cognoscitiva. La persona necesita información y evidencia q muestren q el cambio es deseable y posible- Ejemplos o recopilación de información
o Etapa 3: volver a congelar_ integrar as nuevas conductas en la personalidad y las actitudes de la persona
? El modelo de 3 etapas se amplió a uno de 7, representando a la consultoría de procesos:
o Desarrollo de una necesidad para el cambio
o Establecimiento de una relación de cambio
o Aclaración o diagnostico del problema del sistema cliente
o Examen de rutas y metas alternativas, establecimiento de metas e intenciones de acción
o Transformación de las intenciones en esfuerzos reales
o Generalización y estabilización del cambio
o Llegar a una relación terminal, terminar con la relación cliente-consultor
? Modelo de “cambio del equilibrio total”: 5 etapas en secuencia
o Iniciar el programa
o Diagnosticar los problemas
o Programar las “trayectorias”
o Poner en práctica las “trayectorias”
o Evaluar los resultados
- las 5 trayectorias de Kilmann son:
o trayectoria de cultura ? aumenta la confianza, comunicación, disposición a compartir info y buena disposición para el cambio
o de las habilidades gerenciales ? proporciona nuevas formas de enfrentarse a problemas complejos y a hipótesis ocultas
o de la creación de equipos? infunde la nueva cultura y las habilidades gerenciales actualizadas en cada unidad de trabajo, inculcando cooperación
o de la estrategia-estructura? desarrolla un plan estratégico nuevo o revisado, para la empresa, alinea los recursos de acuerdo a la nueva dirección estratégica.
o del sistema de recompensas? establece un sistema basado en el desempeño
- las trayectorias se ponen en práctica en una secuencia por fases
? Modelo el análisis de flujo (Porras)? Sistema para presentar en forma gráfica los problemas de una organización, examinando las interconexiones entre los problemas, identificando los fundamentales y trazando gráficamente las acciones correctivas q se deben emprender para resolverlos
- El escenario de trabajo de la organización esta clasificado en 4 variables ? corrientes
? Arreglos de organización? incluye metas, estructura, políticas, etc
? Factores sociales? cultura, estilo de dirección, redes informales, atributos personales, etc
? Tecnología? herramientas, equipo, maquinaria, tecnología de la info, etc
? Escenario físico? configuración del espacio, ambiente físico, diseño, etc
- se lleva a cabo un diagnostico de los problemas de la organización y de las barreras para la efectividad mediante brainstormes, entrevistas, etc.
- Un grupo de representantes de todas las partes de la org categoriza cada problema en una de las corrientes
- Se observan las interconexiones entre los problemas, los q tienen muchas son importantes.
- Se desarrollan planes de acción, q junto con los resultados se anotan en gráficas de flujos
- Los planes de acción son intervenciones del DO?
- “ en el análisis del flujo los programas de Do cambian el escenario de trabajo, lo q conduce a cambios en la conducta, q a su vez son conducentes al mejoramiento de la organización”
? Modelo del desempeño individual y de la organización (Burke. Litwin) ? identifica las variables involucradas en la creación del cambio de primer y segundo orden, llamados “cambio transaccional” (evolutivo, de adaptación) y “ cambio transformacional” ( revolucionario, fundamental, se alteran la naturaleza de la org)
? El ambiente de la org es la evaluación colectiva de las personas acerca de la org. Son percepciones basadas en las prácticas gerenciales, sistemas y procedimientos organizacionales. El ambiente induce a las conductas dentro de la org
? Cultura de la org. es una evaluación colectiva de la org basada en valores, normas e hipótesis profundas, relativamente perdurables, a menudo inconscientes
? Lideres transformacionales: inspiran a sus seguidores a actuar en bien de la org. conduce a nuevos niveles de desempeño. Implica cambio de 2° orden
? Lideres transaccionales: guían o motivan a sus seguidores en dirección de metas establecidas. Conduce a un desempeño normal. Implica cambio de 1° orden
? Este modelo supone q las intervenciones dirigidas al liderazgo, misión, estrategia, y cultura producen un cambio transformacional en la cultura de la org. Mientras q las intervenciones dirigidas a practicas gerenciales, estructura y sistemas producen un cambio transaccional o cambio en el ambiente de la org
? Teoría de los sistemas? 2° base del DO (SA = sistemas abiertos)
• Considera a las org como sistemas abiertos en intercambio activo con los ambientes. El estudio de los sistemas abiertos conduce a una buena comprensión de las organizaciones
• Sistema. Denota interdependencia, interconexiones y correlaciones de un conjunto de elementos q constituyen un todo identificable o gestalt
• Los SA son mecanismos de entrada-producción-salida
• Cada Sistema tiene una frontera q lo separa de su ambiente y delinea el sistema.
? Ocurre un mayor intercambio de energía dentro de la frontera q a través de la misma.
? En un SA las fronteras son permeables (permiten intercambio de info)
• Los SA tienen propósitos y metas q son la razón de su existencia. Deben estar alineados con los propósitos y necesidades del ambiente
• Ley de entropía ? todos los Sistema se debilitan y desintegran a menos q importen mas energía de la q usan
? Entropía negativa: intercambio de salidas por entradas suficientes para impedir debilitamiento del sistema.
? La información es importante: la retroalimentación es la info acerca del desempeño del sistema: 2 clases –negativa: mide si la salida esta siguiendo el mismo curso q el propósito y metas. Retroalimentación de desviación-correctiva
- positiva: mide si el propósito y las metas están alineados o no con las necesidades del ambiente. Retroalimentación de desviación- amplificación
? Los sistemas codifican la información útil y la incorporan, dejando la q no es útil.
• Estado estable u homeostasis dinámica: se intenta mantener el equilibrio en contra de las fuerzas disociadoras (internas/externas)
• Los sistemas tienden a volverse mas elaborados, diferenciados, especializados y complejos a lo largo del tiempo: diferenciación? implica una necesidad de integración y coordinación crecientes
• Equifinalidad: hay múltiples formas de llegar a un resultado o estado particular. Puede haber subsistemas dentro de sistemas más gdes. Los sistemas se pueden ordenar en jerarquía de sistemas
? Teoría de los sistemas sociotécnicos = TSS(1950) ? todas las org se componen de 2 sistemas interdependientes, uno social y uno técnico. Los cambios en uno afectan al otro
o Las org deben estar estructuradas para perfeccionar ambos sistemas
o Principal base conceptual para rediseño y reestructuración de la org
? Planificación de los sistemas abiertos ? implica examinar el ambiente para determinar las demandadas y expectativas de las org externas y de quienes tienen intereses en ellas. Desarrollar posibles escenarios futuras y planes de acción
o Requerimiento para la formación de organizaciones de aprendizaje, capaces de enfrentarse efectivamente a las demandas cambiantes del ambiente. Deben dominar 5 disciplinas:
- destreza personal, modelos mentales, creación de una visión compartida, disciplina y pensamiento de sistemas
? Los proyectos de rediseño del DO combinan ambas teorías
? Consecuencias de considerar las org desde esta perspectiva:
• Los problemas, acontecimientos, fuerzas e incidentes se consideran en relacion con otros problemas, etc
• Fomenta el análisis de los acontecimientos en términos de múltiples causalidades
• No es posible cambiar una parte del sistema sin influir en las demás partes
• Según la teoría del campo, las fuerzas en el campo en el momento del acontecimiento son las fuerzas pertinentes para el análisis
• Si alguien quiere cambiar un sistema, no debe cambiarlo sólo en sus partes componentes

? Participación y delegación de autoridad
• La investigación sobre dinámica de grupo se inició en el 40-
• La dinámica de grupo funciona para vencer la resistencia al cambio, incrementa el compromiso con la org, redice los niveles de tensión, hace q las personas se sientan mejores consigo mismas
• La participación es una forma efectiva de delegar autoridad
• Las intervenciones de DO están diseñadas para incrementar el interés u la participación de los lideres y miembros de la org
• Llevan la toma de decisiones al nivel mas bajo, tratan a los más cercanos del problema como expertos confiables, conceden más poder a más personas
• Belasco. Modelo de 4 pasos para la delegación de autoridad
o Preparación
o crear un mañana
o visión
o cambio
• Kouze y Posner: identificación de 5 practicas de liderazgo y 10 compromisos de conducta para éxito en la delegación de autoridad.
o Desafiar al proceso
- buscar oportunidades
- experimentar y arriesgarse
o Inspirar una visión compartida
- imaginar el futuro
- reclutar a otros
o Permitir q los demás actúen
- fomentar la colaboración
- fortalecer a los demás
o Modelar el camino
-poner el ejemplo
-plantear pequeños triunfos
o Alentar al corazón
- reconocer las contribuciones individuales
- celebrar los logros

? Equipos y trabajo en equipo
• Los equipos y el trabajo son parte de los fundamentos del DO
• Los equipos son importantes porque
- gran parte de la conducta individual tiene sus origines en las normas y valores socioculturales del equipo de trabajo
- muchas tareas son mejores realizadas en equipo por su complejidad
- los equipos crean una sinergia
- satisfacen las necesidades de las personas de una interacción social
• Hay muchas intervenciones del DO diseñadas para mejorar el desempeño del equipo
• Características q hacen a equipos con éxito:
- meta clara y elevada
- estructura impulsada por los resultados
- miembros competentes del equipo
- compromiso unificado
- ambiente de colaboración
- estándares de excelencia
- apoyo y reconocimiento externos
- liderazgo de principios
• Un grupo de individuos se convierte en equipo cuando se comprometen a alcanzar las metas de un desempeño superior ? la disciplina es clave
• Los equipos interfuncionales, autónomos y en los q se delega la autoridad son los q están empleando ahora las mejores organizaciones
• Groupware? Aplicación de la tecnología para mejorar el desempeño de un equipo

? Estructuras paralelas de aprendizaje ? base importante del DO
• Org complementaria q coexiste con la acostumbrada organización formal
• Propósito: abordar los problemas “mal estructurados”
• Constan con un comité directivo y cierto número de grupos de trabajo q estudian los cambios q se necesitan, hacen recomendaciones y vigilan los esfuerzos del cambio. Pueden tener refinamientos adicionales
• Son uno de los fundamentos del Do
• Suelen ser la mejor forma de iniciar el cambio en las des org burocráticas

? Estrategia normativa-reeducativa del cambio
• El DO implica un cambio y se basa en una estrategia de cambio particular
• 3 tipos de estrategias para cambiar:
? las empíricas-racionales: se basan en la suposición de q las personas son racionales, seguirán su propio interes racional y cambiaron cuando comprendan q el cambio es ventajoso para ellas
? estrategias normativas-reeducativas. E basan en la suposición de q las normas constituyen la base de la conducta, el cambio ocurre a través de un proceso de reeducación
? estrategias de poder-coercitivas, se basan en la suposición e q el cambio es el acatamiento de aquellos q tienen menos poder a los deseos de aquellos con más poder.
• El DO está incluido en las estrategias normativa-reeducativas, a menudo combina con las empírico.racional
- Los miembros del sistema cliente definen cuales son los cambios y las mejoras q qu8eren, el practicante interviene colaborando con los clientes, y juntos definen los problemas y buscan las soluciones. Los conocimientos de la ciencia de la conducta son recursos. Los miembros del sistema cliente deciden cuáles son las normas q van a cambiar y la forma de reeducar

? Ciencias de la conducta aplicadas
• Los programas de DO aplican los principios científicos y prácticos de las ciencias de la conducta para intervenir en los procesos humanos y sociales de las org
• pg 109

? investigación-acción
• hay 3 procesos involucrados en la investigación-acción
- recopilación de datos
- retroalimentación a los miembros del sistema cliente
- planificación de la acción

Administración del proceso del DO

• El diagnóstico constituye un fundamento para la intervención, la cual implica poner en práctica varios programas de acción q inducen al cambio.

• Componentes básicos de todo programa de DO:

1) Diagnóstico: recopilación continua de datos acerca del sistema total o de sus subunidades, acerca de los procesos y la cultura del sistema y de otros objetivos de interés.
2) Acción: toda actividad e intervención diseñada para mejorar el funcionamiento de la organización
3) Administración del programa: toda act. diseñada para asegurar el éxito del programa.

• Pasos:

1) diagnosticar el estado del sistema en lo concerniente al foco de interés del cliente Se identifican los puntos fuertes, las oportunidades y áreas con problemas
2) desarrollar los planes de acción, tanto a nivel ind como grupal.
3) Descubrir los hechos concernientes a los resultados de las acciones q se toman
4) Si el problema sigue sin resolverse se vuelve a comenzar mediante una redefinición y nueva conceptualización de las áreas problema

• Diagnostico del sistema, sus subunidades y procesos:

? El diagnostico inicia el programa de DO y se mantiene a lo largo del mismo a modo de recopilación y análisis de datos.
? El DO requiere de una continuar regeneración de datos del sistema, es su paso de “lo que es“ a lo “que debería ser”
? Beckhard ? el análisis de la org abarca 2 áreas:
-diagnóstico de los subsistemas q constituyen la org total (gerencia, dptos, niveles)
-diagnostico de los procesos organizacionales q están ocurriendo (toma de decisiones, estilos de comunicación, relaciones entre los grupos). Son el qué y cómo de la organización
*El consultor de DO trabaja simultáneamente con ambos análisis, se interesa en algún grupo objetivo específico, asi como en los procesos de ese grupo.
? Las actividades del diagnóstico son básicas para todas las conductas q tratan de alcanzar una meta
? Argyris. El consultor tiene “tres tareas primordiales de intervención”
- ayudar al sistema cliente a generar datos válidos
- permitir q el sistema cliente haga elección libre e informada
- ayudar al sistema cliente a generar un compromiso interno con las decisiones q hace

• El modelo de 6 cuadros? (Marvin Weisbord)
? Indica dónde y qué buscar
? Identifica 5 áreas críticas: propósitos
estructura
recompensas
mecanismos útiles
relaciones
liderazgo
? El cuadro presenta aspectos formales e informales. Ambos son importantes.
Formal: representa la forma oficial en q se supone suceden las cosas
Informal: forma en la cual suceden realmente las cosas

• “Consultoría de la 3° ola”
? el mundo esta suspendido al borde de una revolución de la información y la tecnología (Alvin Toffler)
? se necesitan nuevos paradigmas para la administración y consultoría (Weisbord) ? el diagnóstico no se debería centrar en los problemas sino en el “bienestar”
? el consultor debe ayudar a las personas a hacer lo q están tratando de hacer
? 4 practicas útiles: 1) evaluar el potencial para la acciópn (buscar condiciones, oportunidades y personas)
2) reunir a “todo el sistema”
3) enfocarse en el futuro
4)estructurar las tareas q las personas pueden desempeñar por si mismas.

• La acción: intervenciones del DO: series de act estructuradas para cumplir con los cambios
? Condiciones q dan origen a la necesidad del las intervenciones del DO:
o Existe un problema? acciones correctivas
o Hay una oportunidad no realizada ? acciones posibles
o Algunos aspectos de la org están desalineados ? actividades de alineación
o Cambia la visión de la cia. ? acciones para crear estructuras, procesos y cultura
• La naturaleza las intervenciones del DO
? Las actividades de intervención se llevan a cabo además de las actividades normales, o en vez de ellas.
? El programa de DO se despliega conforme a una estrategia llamada “estrategia gral del DO”
? Las acciones de planificación, de ejecución y la evaluación de las consecuencias de las acciones son parte integral y esencial del desarrollo organizacional.
? Las intervenciones del DO poseen un aspecto dual: combinan aprendizaje y acción.
? Tienden a enfocarse en los problemas reales, más q en los abstractos. El conj de ind involucrados en el problema es el grupo con el q trabajan quienes resuelven el problema
? Los programas de DO se basan en varios modelos de aprendizaje
? Los programas de DO están íntimamente vinculados con metas y objetivos explícitos

• Análisis de discrepancias:

? Es útil tanto para diagnóstico como intervención, porq definen problemas y metas
? Se requiere un estudio y acción para eliminar las brechas
? La tarea primordial para cualquier gerente es esencialmente el análisis de discrepancias
? Kepner y Tregoe: en problemas es una brecha, la resolución es descubrir la causa de la brecha, la toma de decisiones es descubrir una solución para cerrar la brecha
? Simon: expuso q un problema es una desviación de la norma esperada y q una causa de un problema es un cambio de alguna clase.
? Las metas tb representan brechas. El establecimiento de metas es el proceso de definir o imponer una brecha, el logro de metas se vuelve posible emprendiendo acciones para cerrar la brecha

• La administración del programa
? Fases de los programas de DO:
1) Entrada ? contacto inicial entre consultor y cliente
2) Hacer un contrato ? establecer expectativas mutuas, llegar a un acuerdo
3) Diagnóstico? descubrir hechos. Hay 2 pasos. recopilar información
analizarla
4) Retroalimentación ? regreso de la info analizada al sistema cliente
5) Planificación de cambio ?los clientes deciden los pasos a seguir para la acción
6) Intervención ? serie de acciones diseñadas para corregir los problemas o aprovechar las oportunidades
7) Evaluación? determinación de los efectos del programa

• Un modelo para la administración del cambio
Cummings y Werley identifican 5 series de act requeridas para una administración efectiva del cambio:

1) motivación del cambio : lograr q las personas deseen el cambio.
- Se sugieren 3 métodos para lograr una buena disposición
- Sensibilizar acerca delas presiones, mostrar las discrepancias entre el estado actual y el futuro de los negocios, comunicar expectativas positivas y realistas de las ventajas del cambio.
- La resistencia al cambiose vence mediante
- Tratamiento con empatía hacia los sentimientos de pérdida y ansiedad, proporcionando comunicación amplia acerca del esfuerzo de cambio y de la forma en la cual está procediendo, fomentando la participación y el interés de los miembros en la planificación y ejecución del cambio
2) creación de una visión : proporciona una imagen de futuro y muestra la forma en la cual los individuos y frupos se adaptan a ese futuro
3) desarrollo de un apoyo político. Es vital en los esfuerzos de cambio exitosos
4) administración de la transición: Beckhard y Harris proponen 3 estados:
a. planificación de actividades
b. planificación del compromiso
c. estructuras administrativas: implican el establecimiento de estructuras paralelas de aprendizaje para iniciar, guiar, vigilar, facilitar el cambio
5) mantenimiento del ímpetu

Investigación – acción y desarrollo organizacional

? Kurt Lewin propuso la investigación-acción como una nueva metodología en las cs de la conducta, debido a su interés en erradicar los problemas de la sociedad
? Investigación-acción: proceso y enfoque
• Proceso de recopilar en forma sistemática datos de la investigación acerca de un sistema actual en relación con algún objetivo, meta o necesidad de ese sistema; de alimentar de nuevo esos datos al sistema; de emprender acciones por medio de variables alternativas seleccionadas dentro del sistema, basándose tanto en los datos como en las hipótesis; y de evaluar los resultados de las acciones, recopilando datos adicionales
• Es un proceso en 2 formas:
- es una secuencia de acontecimientos y actividades dentro de cada iteración
- es un ciclo de iteraciones de esas actividades
• se puede describir tb como un enfoque a la resolución de problemas. Utilizándoselo como guia, modelo etc. Se define entonces la aplicación del método científico de indagación de los hechos y experimentación
• es una investigación con un propósito. Guiar a las acciones presentes y futuras
• el rol de consultor y agente de cambio de cambio asume una forma especial
• elementos significativos de un diseño para la investigación-acción
- identificación de un área problema sobre la q se quiere emprender alguna acción
- selección de un problema específico y formulación de una hipótesis o predicción
- registro de las acciones emprendidas y acumulación de evidencia para determinar el grado de alcance de la meta
- la inferencia de esta evidencia de generalizaciones en lo concerniente a la relación entre las acciones y la meta deseada
- continua repetición de la pruebas de estas generalizaciones en situaciones de acción
• Cuando el problema afecta a muchas personas, la investigación-acción se convierte en investigación –acción- cooperativa
• Una característica importante es q una hipótesis cuenta con 2 aspectos: meta y acción para alcanzar la meta
• Otra característica: la colaboración entre individuos dentro y fuera del sistema. Muy importante para el DO.

? Historia y variedades de la investigación-acción
• Origen:
-Collier descubrió q efectuar cambios en las relaciones étnicas era un proceso difícil q requería un esfuerzo conjunto de parte del científico, el administrador y el lego ? llamó a esta investigación: investigación-acción?se requería una investigación dirigida a problemas prácticos importantes, las soluciones debían ser pertinentes y factibles, y se necesitaba de la cooperación del cliente
-Lewin estaba interesado en aplicar conocimientos de la ciencia social para resolver los problemas sociales. Aplicó los ppios dela investigación-acción, concluyó q la investigación para ayudar al practicante era imperativa
• Los proyectos de investigación-acción pueden estar dirigidos a diferentes metas, dando origen a diversas variaciones del modelo
- estudio de las leyes generales: conducente a contribuciones a la teoría y la práctica, y generalizaciones acerca de los fenómenos naturales
- diagnóstico de una situación específica_: conducente a la resolución de problemas prácticos inmediatos
- investigación-acción de diagnóstico. El científico se adentra en una situación problema, diagnostica y recomienda por intuición
- investigación-acción participante: las personas q van a emprender la acción están involucradas desde el ppio en el proceso de investigación-acción. Las recomendaciones son factibles y practicables. Es la más utilizada
- investigación-acción empírica: el actor lleva un registro muy amplio y sistemático de lo q hizo y efectos de la acción. Carencia de objetividad, problemas si el actor tiene poca experiencia
- investigación-acción experimental: controlada sobre la relativa efectividad de varias técnicas de acción. Existe mas de una forma de lograr algo, el problema es descubrir la mejor. Puede ofrecer la mayor contribución al progreso del conocimiento científico, pero es la mas difícil de lograr.
- Indagación apreciativa: aconseja 4 ppios para la investigación en las org. Esta debería empezar con una apreciación, ser aplicable, provocativa y de colaboración
• situaciones donde el personal de investigadores consultores proporciona retroalimentación de los datos al gerente:
- “accidental” se recopilan casualmente datos q resultan útiles para alguien tiempo después
- recopilación de datos sobre una base de naturaleza sistemática y previamente planificada
- trabajando de forma intensiva y con un reducido grupo de “demostración” recopilando continuamente datos y retroalimentadolos al grupo según los necesita
• Argyris promueve la investigación-acción bajo la clasificación de “ciencia de la acción”, cree q es mas apropiada y efectiva para el estudio del cambio social y de la acción social q la “cs normal”
• Shewhart aconsejaba para mejorar la calidad los sig pasos:
- planificar una prueba o cambio con la intención de mejorar algo
- hacer una prueba en pequeña escala
- verificar los efectos
- actuar conforme al nuevo aprendizaje
? las naturalezas del desarrollo organizacional y de la investigación-acción son muy similares.
- son variantes de las ciencias de la conducta aplicadas
- están orientadas a la acción
- Se basan en datos
- Requieren estrecha colaboración entre los miembros de la org y persona ajena
- Son intervenciones para la resolución de problemas
? Un programa sólido de desarrollo organizacional se basa en un modelo de investigación-acción
? 2 valores filosóficos y pragmáticos sustentan la investigación-acción:
- los planes y programas de acción diseñados para resolver problemas reales se deberían basar en datos públicos y válidos generados en colaboración por el cliente y el consultor
- la acción en el mundo real debería ir acompañada de una investigación de esa acción, para poder reunir un conjunto acumulativo de conocimientos y teorías de los efectos de varias acciones dirigidas a la resolución de problemas del mundo real.

• Ramificaciones del sistema
• Liderazgo e involucramiento de los recursos humanos
? Los esfuerzos del DO y las políticas de recursos humanos son interdependientes
• Resistencia al cambio
? Los practicantes del DO desempeña un rol importante en la recomendación de procesos de participación / influencia q reduzcan al mínimo la resistencia innecesaria y en instalar a la alta gerencia para q les preste atención a los aspectos de imparcialidad y comunicaciones totales
• Liderazgo y estilo de liderazgo
? El DO requiere de un liderazgo q involucre a los empleados en todos los niveles
? Debe ser una variedad de equipo o de proceso en equipo
? Una delegación real y permanente es esencial para la delegación de autoridad individual, y de importancia particular cuando la org avanza a equipos autodirigidos.
? Son necesarias las habilidades en la toma de decisiones mediante un consenso y los individuos y equipos necesitan ver q están influyendo en el curso de los acontecimientos
• Entrenamiento y desarrollo de habilidades de consultoría
? El dpto de capacitación y los gerentes de la org se deben anticipar a las necesidades de entrenamiento y mantener por encima
? Es necesario un entrenamiento en todos los niveles de resoluciones de problemas en grupo, participación efectiva del grupo y manejo de las juntas de equipo
? Lo ideal es entrenar a algunos miembros de rrhh y gerentes de línea para q desempeñen un trabajo como facilitadores del DO en colaboración con consultores internos y externos
• Recompensas
? Tanto financieras como de reconocimiento
? Hay varias clases de participación de beneficios por la productividad a nivel de toda la planta
o Improshare
o Plan scalon
o Participación de utilidades
? Como mínimo administrar el movimiento de las escalas de sueldos y salarios conforme al éxito de la org. e informar a los empleados
? La posibilidad de reducir temporalmente los niveles de suelos y salarios es probable en una org involucrada en un esfuerzo de DO
? En org de equipos autodirigidos un pago basado en las habilidades o conocimientos del equipo es ideal.
• Retroalimentación
? La forma en la cual se llevan a cabo las act de recopilación de datos, retroalimentación y el proceso de retroalimentación son muy importantes
• Integración del personal y desarrollo de la carrera
? Aspectos del proceso de integración del personal y desarrollo de la carrera pueden verse afectados por el DO
? Selección: + participación de los compañeros en la nominación, evaluación y selección
Importante el entrenamiento de los empleados actuales para entrevistar
? Orientación y asimilación: útiles para q el proceso de integración del personal sea congruente con las hipótesis y valores del DO
? Desarrollo de la carrera y progresión.
-Se deberá prestar + atención a las oportunidades de ascensos y traslados
-Se deberá dedicar mas recursos a capacitación y desarrollo gerencial
-se podrían aplicar recursos de talleres de “planificación de vida”, o “planificación de carrera”
- más apertura a oportunidades de carreras internas
- mayor esfuerzo para incrementar las oportunidades de movilización interna
- creación de nuevos deptos, divisiones o subsidiarias
- en lugar del uso de pruebas psicológicas para la selección uso de “centros de evaluación”
• despidos y otras crisis
? el DO desempeña un papel importante como moderador del impacto de despidos
? lo ideal es q ayude a la alta gerencia a examinar opciones en una crisis de presupuesto
• justicia organizacional
? un sistema formalizado de apelación podría ser necesario para proteger a los individuos
• relaciones laborales
? los esfuerzos de la gerencia y los lideres sindicales para llegar a la resolución de problemas deben ser congruentes con la filosofía del DO

la comunicación para el cambio ? Daprix

? Capacitar a la gente para conectarse con el cambio
? Hoy el cambio es una ruptura abrupta y poderosa con el pasado
• Las empresas y el cambio
? Hoy el cambio tiene gdes implicancias en el desarrollo de la empresa
? El cambio de cultura se produce por un esfuerzo de un individuo o grupo de individuos para cambiar el rumbo y carácter de la org en respuesta a las fuerzas del mercado
• Etapas en la respuesta al cambio
1. shock y descreimiento? la gente trata de entender las implicancias personales en lo sucedido
2. ¿existe un plan de acción? ¿cuál?
3. ¿cómo puedo ayudar? Es critico q haya una estrategia visible basada en la realidad del mercado
• la respuesta de los empleados a la amenaza del cambio
? enojados: 15%
? temerosos, escépticos y desconfiados : 40%
? con incertidumbre pero abiertos: 30 %
? esperanzados y con iniciativa: 15 %
• guias para la comunicación estratégica basada en el mercado
1. crear una argumentación clara y simple a favor del cambio, basada en las realidades del mercado y los clientes ? se le pide a la gente q acepte la necesidad del cambio de su conducta personal y como grupo
2. identificar las fuerzas del mercado q enfrenta la empresa en sus negocios y comunicarlas
3. formular un plan de negocios q responda a la situación y comunicarlo
4. explicar las consecuencias del éxito y el fracaso
5. diga y vuelva a decir
- el desafío alargo plazo es hacer de las comunicaciones internas un proceso estratégico basado el mercado y en los ppios de la superación continua
-la noción de las conexiones es crítica para cualquier empresa q se enfrenta a cambios serios
-el problema básico del cambio es q destruye las conexiones.

? Las trampas de la comunicación reactiva
? La mayoría del as org se comunica reactiva el 95% con un gran coste para la empresa
? Es la comunicación de rutina. El problema es el contexto de trabajo, donde hay competencia personal, egos y desconfianza
? La mayor parte de la com react oficial es escrita, formal, impersonal y recibida con recelo
? El mensaje termina siendo objeto de desprecio y ridículo
? La clave de la com reactiva es “ si no hay evento, no hay comunicación”
• Supuestos básicos
1. Dar información en forma prematura podría hacer caer la moral y productividad
2. difundir malas noticias fuera de la empresa podría dañar la reputación de la compañía con varios sectores importantes para ella
? la estrategia resultante es comunicar lo menos posible o nada. Se espera q la situación sea muy clara y pueda informarse como hecho consumado
• una letanía de falencias
? la comunicación reactiva se centra en el qué
? la gente quiere saber por qué o qué significa
? en el trabajo lo más fácil es averiguar el qué
? parte de la renuencia a comunicar surge dela creencia de q el líder debe ser omnisapiente
? un buen líder debe ser capaz de reconocer la ambigüedad y especular inteligentemente con lo q sabe
• el conflicto decir-hacer
? el resultado final son mensajes contradictorios
? decir mucho – hacer mucho ? lo ideal
? decir mucho – hacer poco ? la peor posición
? decir poco – hacer poco ? no afecta, a menos q los empleados perciban un problema persistente o peligro futuro
? decir poco – hacer mucho ? crea inseguridad, ¿ porq no me dicen?
• Dos maneras de ver la conducción
? Visión conspirativa ? saben exactamente lo q van a hacer. Es todo parte de un gran plan
? Teoría de Larry, Curly y Moe ? “¿cómo yo desde mi nivel me doy cuenta y ellos no?
• Sobrecarga de información y responsabilidades difusas
? La gente recibe información parcelada, no puede armar un todo y sufre
? Se produce una sensación de caos
? Si la conducción es renuente a hablar, muchos la imitaran

? Orientar el esfuerzo individual de acuerdo con las metas de la organización
• Comprender las necesidades humanas en el trabajo
? La supervisión de mirar ya no sirve
? Es necesario construir un modelo q defina las necesidades humanas en el trabajo para poder manejar las comunicaciones internas
1°? dar orientación al trabajador.
Entender q tengo q hacer y sentirme considerado como alguien q contribuye
Conocer mi lugar de trabajo, saber q se hace y porqué
2° ? retroalimentación de desempeño
saber como estoy trabajando. ¿ qué tal estoy haciendo las cosas?
el jefe debe mostrar su aprobación o desaprobación, sino el trabajador va a estar en guardia
3° ? reconocimiento y aprecio por el trabajo realizado
¿le importa a alguien?
La gente quiere saber porq debe ser leal. La autoridad no sirve,
La disciplina debe estar justificada, tener sus razones de ser o no se cumplirá
Los lideres deben ser capaces de reconocer sus errores
4° ? transición del “yo” al “nosotros”
¿cómo nos va?
Es necesario favorecer la conformación de un equipo de trabajo
5° ? integración en el grupo
¿cuál es nta visión, misión y valores? ¿adonde vamos?
6° ? surge como respuesta a una conducción de alta calidad. Sentirse comprometido con la org
¿cómo puedo ayudar?

? Decir y repetir. El papel de comunicador del lider
Los jefes superiores tieneg ran influencia y tiene q ser cuidadadosos conlas señales q emiten
• El presidente de la empresa del siglo XXI
El verdaero desafío es hacer de la comunicación un sistema de conducción con el énfasis puesto en la estrategia y el contenido del mensaje, q se rinda cuentas por los resultados del proceso y la capacitación para la tarea
• Un modelo de comunicación del presidente
? Modelo CCOS
? Coherencia: en las acciones y palabras
? Compasión: el lider debe atender a la retroalimentación q recibe de los trabajadores y mostrarse sensible a los problemas de la gente q conduce
? Organización: necesidad de q el presidente piense en su rol de comnicación y lo convierta en una estrategia
? Selectividad: para saber cómo y cuándo usar el poder de comunicación
• Cuatro tareas clave de comunicación de la conducción
1-narrador de mitos: mantiene vivas las tradiciones heroicas de la organización
2-motivador. Tiene q ser el priemro en alentar a la organización.
Involucrarse en forma directa, aparecer personalmente en reuniones, etc
3- fijar el tono: tiene q ser cuidadose en su conducta y ética personal
4-cuidar el clima humano: requiere q el presidente mire a largo plazo del impacto de la política, las prácticas o de algún plan

Trulock ? el cambio de paradigma

Retos que producen un cambio de paradigma en la estructura de la empresa:

-sociológico
-técnico
-comercial
-ecológico

1) Sociológico?- necesidad de los empleados de participar y adherirse al proyecto de su empresa
- Hay una mayor cultura de las personas q’ supone un aumento de productividad

2) Técnico? -la aceleración técnica y científica actúan directamente sobre la calidad de los productos
-Nuevas técnicas bajan los costos del valor añadido, pero propician el paro

3) Comercial? -el mercado está globalizado
-La oferta aumentó y la demanda se estancó.
-Competencia dura e implacable
-La calidad tiene gran protagonismo en la elección de los consumidores

4) Ecológico? -las catástrofes sensibilizaron a la gente y legisladores
-Las exigencias legales producen cambios en la tecnología y medios empelados, obligan a nuevas inversiones.
-El próximo agotamiento de ciertas materias primas acrecientan la necesidad de cuidar la naturaleza
-Está produciendo un cambio en el paradigma de la producción

? Cambio en el paradigma de la producción

• Hoy las empresas se mueven en un circulo cerrado q empieza y acaba en la naturaleza
• Naturaleza / extracción / transformación /comercialización / chatarreo / naturaleza
• El cuidado de la naturaleza considera :
– no agotar los recursos no renovables
- no contaminarla
• proteger los recursos naturales exige aumentar el valor añadido social? trae encarecimiento

? La calidad como valor
• La industrialización produjo la separación entre responsabilidad del trabajo y responsabilidad de controlar la calidad de lo hecho ? deshumanizo el trabajo
• Racionalización de trabajo – especialización de las tareas: ritmos de producción altos, escasa preparación de los obreros
? El control de calidad esta a cargo de otras personas. Se basa en 3 factores
- desconfianza en el proceso y en el trabajador
- control de aceptación o rechazo de todo lo producido
- corrección de lo defectuoso
? defectos:
- incita al obrero productor a despreocuparse de la calidad de su trabajo
- resulta desmotivante
- no utiliza la inteligencia ni creatividad del empleado
- la corrección del defecto es cara y tiene posibilidades de introducir nuevos defectos
- enfrentamiento entre los objetivos de producción y los de calidad
- el trabajo se deshumanizo
• cambio de paradigma ? evolución de la calidad como técnica. Revalorización del hombre
-“ la calidad es un valor humano e incluso económico, ético y social”
• con el TQM la calidad depende del producto y de los servicios
• Calidad = valor humano. El hombre siempre pretende hacer las cosas bien: cultura de calidad
• calidad = valor ético. EL trabajo bien hecho elimina los despilfarros
• si queremos exigir calidad, debemos hacerla. Todos estamos afectados por la calidad. El trabajo esta volviendo a tener un sentido humanístico, antes perdido en la industrialización.

? El entorno de la calidad

• Cultura de calidad: responsabiliza a las personas de su trabajo y de sus actos
• La cultura de la empresa es el conjunto de ideas, actitudes, sentimientos, etc q conforman la ideología de la empresa.
• La calidad total se refleja en los productos, en la vida en el trabajo, etc
Cuando la cultura de la empresa no se refleja fielmente en la organización aparece la org informal ? las 2 org conviviendo suponen un despilfarro
• Las actitudes personales representan la disposición individual del personal ante las situaciones q se presentan en el quehacer diario
• Existe interdependencia entra la cultura de empresa y las actitudes personales. Una elite define y encauza la cultura
• La introducción de las ideas de calidad total obliga a modificar la cultura y las actitudes ? es necesario cumplir ciertas premisas:
1- motivación al cambio por parte del personal
2- q el cambio se vea en toda la empresa q todos participen
3- q los superiores actúen como ej.

• Actuando a través de la ideología es posible el cambio de cultura. Este producirá el de las actitudes personales si los empelados sienten la necesidad del cambio
• Ignorar la necesidad del cambio de cultura implica el fracaso de los programas de calidad

? Relación capital – trabajo / proveedor – clientes internos

• Cada persona trabaja para el q le sigue. En un momento el proveedor-cliente dejan de ser internos y pasan a ser proveedor-cliente externos
• la relación capital-trabajo debe considerarse como de proveedor- cliente internos. Esta siempre presente, el cliente, el capital, recibe directamente el trabajo q paga a través de unos salarios
• el trabajo produce unos resultados q se traducen en unas pérdidas o beneficios
• el trabajo es proveedor único de capital
• relaciones preconizadas q buscan cooperación entre ambas partes para estabilidad en el negocio:
- tendencia al proveedor único
- creación de un ambiente de confianza
- planear los problemas con mentalidad ganador-ganador
• la productividad reside en la eliminación de los despilfarros. Un incremento de productividad puede ser negociable si se está en niveles competitivos ? una empresa es competitiva si lo es en precio, plazo y calidad
• la calidad no es negociable.
– El hombre es el único artífice de la calidad.
- Su satisfacción en el trabajo es primordial.
- Las empresas q pagan por su trabajo tiene derecho a recibirlo bien hecho
- Primas a la calidad ? son un error :
Terminan formando parte fija de los salarios
Una prima a un trabajo bien hecho es una ofensa a la persona
• Existen 2 expectativas q el cliente-capital desea satisfacer:
- expectativas explícitas: calidad y cantidad de trabajo a realizar por el proveedor-trabajo
- expectativas latentes: integración del trabajador en la empresa
• 2 expectativas q el proveedor desea satisfacer
- de índole económica
- de otra índole. Tratan como el hombre debe ser considerado dentro de la empresa
• la satisfacción de las expectativas es responsabilidad de las 2 partes
• las e. Explicitas quedan reflejadas en los contratos, y las latentes en los convenios colectivos
- en los convenios hay q adoptar posturas de ganador-ganador. Suele haber falta de madurez negociadora, se suceden las huelgas y demás.

? La calidad de los servicios

• Existen 2 clases de servicios :
- los internos: el cliente q los recibe pertenece a la propia empresa
- los q se prestan a clientes ajenos a la organización
• diferencias en la producción:
-entre lo producido
-entre los factores de producción
-la posibilidad de verificación en cada caso
• el producto:
-empresa de bienes. Tangible esto no es totalmente cierto
-empresa de servicios: intangible
*ambas empresas prestan los 2 servicios al mismo tiempo
*utilidad del producto radica en sus características tangibles o en el servicio q presta?
• Factores de la producción
- trabajo
- medios intervienen siempre, tanto en bienes como servicios
- materiales pero en distinta medida
- sistemas
• posibilidad de verificación
-producto: difícil de verificar la calidad en cuanto a su cuantificación,
pero fácil como bueno-malo, satisfactorio – insatisfactorio etc
-servicio: se puede conocer inmediatamente la reacción del cliente q permite corregir el error
• la mayor o menor dificultad de trabajar con calidad reside en :
- el número de parámetros q tener en consideración durante la producción.
- Consecuencias del error cometido
- Posibilidad de obtención de info de retorno en tiempo eficaz
- Posibilidad de corrección o satisfacción de los defectos

? La comunicación

• La comunicación es la transmisión de información
es fundamental en cualquier empresa
• la expresión es la disipación de dudas subjetivas
afecta a las relaciones laborales
• información: es la disipación de dudas subjetivas u objetivas
debemos conocer la realidad en la q nos movemos
• informes: debe disipar la mayor cantidad de incertidumbre con el mínimo de palabras
- recomendado el de 1 hoja
- la 1° pag presenta el objerto del informe y las conclusiones
- las explicaciones en anexos, tantos como sea necesario
- envío selectivo
- a personas en posición alta , solo la 1° pag
• documentación: transmisión de información o de nuevas dudas
debemos estar al día de los nuevos avances.
• la gestión documental es el tratamiento de la información y de la documentación. Últimamente creciente interés en este ámbito.
• El usuario de la documentación es el único evaluador válido de la eficacia de la gestión.
• El dominio de la información es una de las claves del éxito de las empresas
• La información se presenta:
o 60 % en papel difícil manejo, archivo,
o 30% en documentos electrónicos no estructurados y búsqueda
o 10% en forma de datos estructurados en bases relacionales
• la gestión documental nos permite satisfacer las apetencias de ntos clientes.
* La satisfacción de los clientes es arma estratégica para alcanzar el fin ultimo:
obtención de beneficios económicos y sociales
• la aplicación de la gestión documental debe considerar:
- análisis de las necesidades de los clientes (incluidos internos)
- definición de los objetivos de calidad
- establecimiento de indicadores de calidad
- gestión de los resultados obtenidos
- sistematización de los procesos para asegurar calidad
- manejo de la información-documentación
• precisa:
- fiabilidad
- rapidez y facilidad de manejo
- confidencialidad
- seguridad
• la certificación de las empresas asegura q tienen un sistema de calidad q las hace aptas para producir con calidad
• la calidad va unida a la integración de la gestión.
• Sistema de gestión integrado:
o Conjunto de herramientas, actividades y operaciones encaminado a controlar los procesos de documentación para optimizar los recursos de la información documental por parte de los distintos usuarios de la empresa: -producción -circulación de productos -almacenamiento de los productos
• El sist de gestión documental y los de calidad buscan el aumento de la competitividad mediante
- aumento de la productividad
- mejora de la calidad del trabajo
- mejora de los procesos q afectan a la mejora de los productos de la empresa
• la calidad total incluye en su ámbito a la gestión documental, así como las demás gestiones
• calidad total: ideología. La gestión de calidad necesita de la gestión documental
• gestión documental: herramienta
• nuevas formas de trabajo implican nuevos sistemas de información ? la informatización de los procesos administrativos o técnicos necesita de la reingeniería
• planes de calidad? plan de los cinco ceros? búsqueda de la eliminación de los despilfarros en las sig areas:
? averías
? defectos
? plazos
? burocracia ? imprescindible la gestión documental
? almacenes

? la reingeniería

• cs de adecuar lis procesos antiguos a los conocimientos nuevos y a las tendencias nuevas
• busca el camino más corto
• tiempo total del proceso:
? tiempo útil de trabajo
? suma de tiempos de espera entre fases del proceso = despilfarro
• cambios producidos en los procesos rediseñados:
- varios oficios se combinan en uno
- los trabajadores toman decisiones
- los pasos del proceso se ejecutan en orden natural
- los procesos tienen múltiples versiones
- el trabajo se realiza en el sitio razonable
- se reducen las verificaciones y los controles
- la conciliación se minimiza
- un gerente del caso ofrece un solo punto de contacto con los clientes externos
- prevalecen operaciones híbridas centralizadas-descentralizadas
• la reingeniería debe acometer cuando se presente un desfase entre los conocimientos aplicados en ntos procesos y los imperantes en el entorno tecnológico de nta empresa
• debe hacerse por personal de la empresa, dirigido por una persona ajena al area q se trata (ideal consultor externo)
• la reingeniería esta obligada por el reto técnio
• ayudada por el reto sociológico
• el reto comercial exige mayor competitividad
• el reto ecológico demanda procesos mas limpios y con menor derroche de recursos.
• La reingeniería favorece la org basada en los procesos donde el liderazgo es importante

? Plan de calidad

• Tiene como base un fondo humanístico
• contempla el desarrollo completo de un programa de implantación de calidad para lograr la excelencia en las empresas
• excelencia: estado de funcionamiento armonioso y eficaz de la empresa, suma de todos los comportamientos individuales, organizado par ala obtención de los máximos beneficios
• se divide en 3 módulos:
? ideología: dirigida a los resultados
? estrategia: dirigida a la gestión
? táctica: dirigida a las personas.

Ideología

? conjunto de creencias q conforman la cultura de la empresa.
? Considera las condiciones necesarias y suficientes para el éxito
? Estudia la satisfacción de los recursos propios de la empresa, del entrono social
? Determina las bases ideológicas
? Las empresas disponen de 2 recursos: capital – trabajo.
? ideas del plan: beneficios del capital y del trabajo
Satisfacción de los clientes, proveedores y entorno social
? Beneficios del capital y del trabajo:
- Económicos
- Intangibles
? Búsqueda de la satisfacción de los clientes, proveedores, de la sociedad
- la satisfacción de ntos clientes externos es condición necesaria para el éxito de la empresa: el cliente es el foco de ntos esfuerzos como estrategia
- la satisfacción de los proveedores porq cualquier disfunción llega al cliente
- deben cuidar lo relacionado con la ecología y conservación de recursos naturales. Hacer devolución a la sociedad con act culturales, donaciones, etc

Estrategia
? conjunto de habilidades necesarias para conseguir un fin
? considera las exigencias necesarias para el éxito : correcta gestión de los 4 factores de producción
? objetivo: definir por parte de los directores del 1° nivel la estrategia a seguir para la implantación del plan
? mejora continua ? porq los mercados son día a día más exigentes
- hay q mejorar la competitividad de los productos y servicios:
- competitividad: producto de 3 factores: calidad de los productos
plazo
precio
? necesita la confianza total en los hombres
? compromiso de todo el personal
? todo lo q no es valor añadido es despilfarro
- infrautilizar las destrezas o capacidades de algún hombre
- infrautilizar algún recurso financiero
- cualquier gasto incurrido q no incremente el valor de uso del producto
? calidad total y productividad?la productividad se incrementa si conseguimos suprimir los errores en la producción
- se necesita de la reingeniería de los procesos
? mejora de los flujos de producción a través de las relaciones proveedor-cliente: internos, externos. Relación capita-trabajo
-corresponsabilidad en la preparación de los procesos, sistemas, medios, etc
conseguir q cada cliente se encuentre satisfecho de lo q su proveedor le entrega
? trabajo en equipo: grupos de trabajo, círculos de calidad ? muy importantes
? plan de sugerencias: 3 pecados capitales q puede cometer la empresa
-inventar lo ya unventado
-producir cosas q el mercado no desea
-no aprovechar mas q la creatividad de los jefes (solo el 1%)
? estrategia preconizada ? si todos los factores q concurren en la producción de un bien o de un servicio son correctos el bien o el servicio será de calidad
-es necesaria la garantía de los factores de la producción (trabajo,medios,materiales,sistemas)
– se logra mediante auditorias y calidad concertada con los proveedores, eliminando los controles de verificación

Táctica
? conjunto de habilidades necesarias para dirigir un asunto
? objetivos:
-establecer políticas y estrategias particulares y definidas para la empresa, adecuadas a sus particularidades
-definir las habilidades necesarias q las personas deben tener para dirigir correctamente el plan excelencia
? contenido:
• diagnóstico ? pa’ conocer puntos fuertes/débiles c/relación a la ideología. Muchas técnicas: la mejor? autoevaluación
• formación y sensibilización : lograr q los empelados se sensibilicen y movilicen a la calidad
-aplicación de armas como:
*formación: de choque /permanente / de reciclado
*información
*participación
*reconocimiento
*motivación
• potenciación del trabajo en equipo:
-deben estar representados todos los dptos afectados por el nuevo sistema
-la ocupación de cada miembro vario
-necesario un coordinador del nuevo sistema
-formar a los miembros en técnicas
• desarrollo del plan y su estructura? 1° declaración de ppios e ideas q representen las bases de la actuación para el futuro
*aseguramiento de la calidad vs corrección : esforzarse en la prevención + q corrección
programa de los 5 ceros

*plan de mejora de la calidad (PMC) ? recoge las acciones q se van a realizar a lo largo del año para mejorar los aspectos q no sean satisfactorios
*Infraestructura necesaria para el plan de mejora de la calidad:
– consta de 3 niveles q coinciden con los módulos: ideología-estrategia-tactica
- comité director de calidad? formado por director de calidad y directores de su nivel.
Fijar las lineas de calidad
– comité de calidad ?Asegurar el cumplimiento del plan de mejora de la calidad
– Coordinadores del PMC

Villafañe ? capítulo 3 : evaluación y análisis de la imagen corporativa

? la imagen corporativa es la síntesis de otras 3 imágenes
- la funcional
- la interna
- la intencional
? producida en la mente de los públicos de una empresa a partir de sus experiencias respecto al -comportamiento,
-la cultura
- la personalidad corporativa
? las técnicas para evaluar la imagen con
-la auditoria de imagen
-el observatorio permanente de imagen corporativa

• Técnicas de investigación de la imagen corporativa

? Hasta ahora se han empelado técnicas del marketing y la publicidad q suponen problemas a la hora de convertir en acciones estratégicas los resultados de las mismas
- la ppal dificultad es q los atributos de imagen no siempre están construidos como tal
? es necesario:
-definir un universo de análisis
-establecer mecanismos de observación y registro de datos
-interpretar esa info. Es la última etapa del análisis y la más complicada
? las ténicas cualitativas aportan conoc de los hechos y explican su porq. Son flexibles e inductivas
- utilizan una representación tipológica
- emplean técnicas psicológicas y sociológicas ? muy aplicadas las entrevistas
- utilizan la observación participante? convivencia en el centro de trabajo del investigador con los sujetos analizados. Su presencia debe ser discreta
- grupos de discusión o focus groups: interacción de 8 ó 10 indiv. Dirigidos por 1 moderador
? las técnicas cuantitativas? encuestas. Se basan en un muestreo estadístico para la recogida y análisis

? la auditoría de imagen

• modelo de auditoría de imagen

? instrumento específico de la evaluación de la imagen corporativa de una entidad a partir de la revisión orientada de las políticas de la empresa q’ más influencia tienen en dicha imagen
? la imagen corporativa es la síntesis de la identidad de la org manifestada a partir de su comportamiento, su cultura y su personalidad corporativa
? la auditoría debe plantearse de manera integrada como metas de análisis de las 3 imágenes
-la imagen funcional es inducida por la org a partir de sus políticas funcionales. De ella se extraen las 2 primeras variables del 1° nivel de auditoria :
imagen financiera
imagen comercial
- la autoimagen es la imagen q la org tiene de si misma. Es la percepción de los dist públicos.
- Imagen interna : imagen intencional, aquella q la empresa quiere inducir en la mente de sus publ mediante la común y su identidad visual transformándose en
- Imagen pública

Imagen

corporativa

imagen imagen imagen imagen
financiera comercial interna pública

? Cada una de estas variables son subsidiarias de otras variables secundarias, q a su vez dependerán de otras

• Desarrollo de la auditoria de imagen
? La orientación estratégica de la entidad a analizar será el ppal criterio para ajustar dicho modelo
1. análisis de gabinete ? 1° aproximación al análisis de los fines de la org. Triple acción
- brieffing con la alta dirección de la empresa para fijar los objetivos y alcance de la investigación
- análisis documental de la situación de la og, del mercado y la competencia
- entrevistas abiertas a personas involucradas en el desenvolvimiento de la cia
• significa la adaptación del modelo de auditoria a las particularidades de la empresa

2. determinación de las variables de análisis ? en base a lo establecido en el análisis de gabinete – - de necesitarse alguna técnica de investigación suplementaria se puede:
- constituir 1 ó 2 grupos de discusión c/personas relacionadas con la entidad
constituir un grupo nominal, técnica de validación por consenso de aquellos extremos q resultan polémicos o insuficientemente definidos pero q son decisivos para la auditoría

3. establecimiento de las unidades de observación y de la muestra de análisis
- áreas, colectivos y personas q van a ser analizadas
- la estratificación de los individuos deberá contener las categorías típicas
- la elección de la muestra deberá ser representativa y respetar los criterios hipológicos habituales

4. elección de las técnicas de análisis

5. cuantificación de los resultados ? basado en el análisis de calidad total de las empresas

• la auditoría es el mejor método para conocer el estado actual de la imagen, una vez q se dispone de sus resultados existe otro procedimiento de control y evaluación:

? Observatorio permanente de imagen corporativa (OPIC)

? Su creación debe ajustarse a las necesidades y condiciones de cada empresa
? Tiene 2 componentes:
1.Una base de datos relacional
?sist de archivo de información contenida en ficheros intercomunicados q permite su procesamiento inmediato.
? Es responsabilidad de la dirección de comunicación e imagen
? es gestionada por un gabinete de análisis
? almacena info sobre :
-análisis y valoración de los clientes se efectúan c/ un método mixto de investigación de técnicas cuanti / cuali : grupos de discusión y entrevistas
-análisis de la opinión pública investig cuantitativa e informe aplicado de los resultados

-análisis de contenido de los medios de comunicación: barómetro de visibilidad mediática, de
imagen, corporativo
-análisis prospectivo de la imagen de la compañía: a partir de un análisis entre expertos de los
informes anteriores

2. Una parrilla de análisis de la imagen corporativa
? compuesta por las variables significativas para la evaluación de la imagen de c/empresa
? el objeto es seguir la evolución de cada variable y el peso sobre la imagen corporativa

Villafañe ? capitulo 5: Configuración de la personalidad corporativa

? la cultura corporativa

• la cultura está relacionada con la identidad: 2 partes, una visible(comunicable) y una oculta(incomunicable)
• El comportamiento corporativo es la zona visible de la identidad
• Diversidad de enfoques respecto de la cultura corporativa:
- cristalización del entorno
- diseño estratégico interno
- autoimagen
- presunciones básicas acerca dela organización
- valores compartidos
- ideología de la organización
• “ el proceso de construcción social de la identidad de la organización, de la asunción de significados” afecta por las variables del entorno
o zona endópica. Presunciones básicas y supuestos subyacentes
o zona exótopica: valores compartidos
? funciones de la cultura corporativa
• adaptación ? la cultura favorece el consenso respecto a la misión de la empresa
- es base del proyecto empresarial necesario para cumplir la misión
- es ambito de intervención q favorece a la integración y consigue una adaptación
• cohesión : el sentido de pertenencia al grupo es la manifestación + genuina de la cultura corporativa
- los problemas de cohesión cultural se dan en empresas gdes
- para establecer el sentido de pertenencia se asume un conj reducido de valores aportados por un lider carismático en los primeros estadios de desarrollo de la empresa, y cultivados por los miembros
- la legitimación de las formas de influencia y poder hace a la cohesión inerna
- la cultura es el mecanismo autorregulador del poder y determina las formas de aprendizaje mas eficaces para sus miembros
• favorece la implicación de la persona en la organización : es una situación de coherencia y compatibilidad entre el sist de valores de la empresa y del individuo
- convencimiento y aceptación de los objetivos y valores de la org.
- Voluntad de actuar en dirección de los obj y misión fijados
- Fuerte deseo de participar en la vida de la org
- Significa 2 cambios en las teorías de motivación y satisfacción:
• Empresa y trabajador se unen para la consecución de sus metas
• Hay 2 alternativas: adhesión o rechazo
? Tipologías culturales
1. la ideología de la organización
? forma en q la org se adapta a las contigencias en cada situación a partir de 4 paradigmas
• cultura del poder: cultura del club privé
-depende de un poder central muy fuerte
-el éxito depende de “a quien se conoce”
-motivación ? dinero
• cultura de la función ? cultura del rol
- estereotipada como la burocracia
- la descripción exacta y la funcion es + importante q la persona
- aprendizaje aditivo (cursos)
- énfasis en el organigrama
- motivación: incremento de autoridad o estatus
• cultura de la tarea ? cultura del proyecto
- sólo se reconoce la experiencia com fuente del poder
- cultura de equipo
- adaptable y flexible
- aliento e la autoformación y movilidad
- motivación? remuneración por resultados
• cultura de la persona ? cultura existencial. Fuerte carácter individualista
- carece de cultura de la organización
- motivación ? libertad individual, tiempo libre
2. el desarrollo empresarial ? identifica un determinado enfoque cultural con una etapa concreta el desarrollo de la empresa
• enfoque primario: importantes los valores compartidos, ofrecen sentido de dirección a todos los miembros
-es necesario q los valores tengan un sentido inequívoco, sean conocidos por todos, sean continuamente matizados por la dirección
- los valores son:
- compromiso con la calidad
- sensualidad
- gestión itinerante : management by walk
- importancia de las historias
- orientación simbólica de la dirección (papel q asume el lider como creador y transmisor de significados y valores). Exige el ritual y la ceremonia
• enfoque racional ? propia de empresas cuyo grado de desarrollo exige una gestión + controlada, estructuras organizativas estables y una estrategia
-tiene un conjunto de valores compartidos q se han sedimentado y no son visibles. Presunciones básicas o supuestos subyacentes
-hay 3 lineas de investigación:
1) Relaciona la cultura con los valores y la ética de la gestión
- componentes de una cultura: historia / comunidad / carácter (dado x la doble integración)
2) Analiza lo la ideología de la org
- una org debe adecuarse culturalmente en cada circunstancia histórica a partir de los 4 paradigmas canónicos: poder, función, tarea, persona
3) estudio del comportamiento de la organización
- el análisis de la cultura exige el descubrimiento de los supuestos subyacentes en torno de los cuales se forman los paradigmas culturales de un grupo
- existe un conj de presunciones :
- sobre si misma y su entorno: q identidad y funcion tiene, q entornos representan oportunidades, q postura se adopta ante los entornos
- sobre la realidad y la verdad: realidad física, realidad social, realidad subjetiva
- los criterios de verificación de lo verdaero y lo real pivotan entre el pragmatismo y el moralismo
- sobre el tiempo y como se estructura
- conviene determinar la dirección de su enfoque primario (orientación a pasado-presente-futro?) el concepto básico del tiempo: lineal, monocrónico, policrónico, ciclico
- sobre el espacio, su disponibilidad y su significado simbólico: existen 3 supuestos subyacentes q conviene analizar: disponibilidad, significado simbólico (de jerarquía, igualdad, privacidad), normas de distancia (entre las relaciones)
- preseuncines sobre la naturaleza del género humano: naturaleza h. básica (malos/buenos/neutris) mutabilidad (perfectibles)
- presunciones sobre la naturaleza de la act humana frente al entorno: 3 actitudes:
- activa, reactiva, armoniosa
- presunciones sobre la naturaleza de las relaciones humanas y cómo deben articularse:
• enfoque evolutivo: la empresa pasa por 4 fases evolutivas
a. iniciación: se corresponde con la cultura primaria.
Necesidad de implicar al personal y control de la transición entre iniciativa y gestión. Crisis cuando el empresario no es capaz de abarcar toda la dimensión de la empresa.
b. consolidación: se establece la especialización pro funciones
se toman decisiones independientes en cada ámbito
se establece la red jerárquica y aptitudes intelectuales
estructuras de la org y conceptos de estrategia sustituyen a la iniciativa
fase propia de la cultura racional
c. renovación: exige interdependencia y evolución consciente de las personas, empresa y org
se caracteriza por: desarrollo discontinuo en fases
estructura propia de cada fase
sujeto a desarrollos cada vez más complejos
irreversible
d. renovación: se identifica con la cultura metafísica. Prevalece el espíritu de la empresa
caracterizada por: interactividad entre ámbitos y personas
sinergias
armonía social
toma de decisiones por consenso
extremo valor de la calidad
equilibrio entre desarrollo personal y empresarial (autorrealización)
alianzas y consensos informales
autorrenovación constante
la gestión evolutiva reemplaza a la racional

• enfoque metafísico? pretende descubrir, desarrollar y mantener el espíritu empresarial y convertirlo en energía material
tiene 3 requisitos: elaboración de una política corporativa metafísica
formulación de una estrategia
gestión de operaciones metafísicas
tiene 3 etapas: trabajo de duelo
nueva historia
celebración
? desarrollo empresarial y función cultural
-en el desarrollo de una empresa hay 3 fases, en cada una la cultura corporativa cumple una función y existen mecanismos de cambio cultural.
1. creación y primer desarrollo: el resultado es el fundamento de la identidad de sus miembros
el ppal elemento de cohesión psicosocial del grupo
existen 4 mecanismos de cambio:
a. evolución natural
b. evolucion terapéutica
c. evolución mixta, cambio de cultura, sin perder la identidad
d. revolución mediante terceros: por crisis y nuevo lider
2. desarrollo y expansión: en esta fase es posible dirigir el cambio cultural. Mecanismos de cambio
a. cambio planificado
b. seducción de la tecnología
c. cambio escandaloso
d. acrecentamiento
3. madurez y declive: principal función de la cultura, ser mecanismo de defensa y autoestima para los empleados. Los mecanismos de cambio presentan 3 alternativas
a. cambio coercitivo
b. renovación
c. destrucción y renacimiento
? la dinámica de la cultura: hay 4 categorías de sist culturales en función de las caract propias de c/org y de su praxis cultural.
1- cultura fuerte/débil: # de contendios compartidos
nivel de arraigo de los valores compartidos
capacidad de orientar procedimientos y rituales dentro y fuera de la org
2- cultura concentrada / fragmentada: # de grupos o componentes q comparten la cultura
grado de centralización de su gestión
3- cultura con tendencia al cierre/Apertura
4- cultura autónoma/refleja
? la relación con el entorno: uno de los factores q más influyen sobre la cultura
-las empresas se caracterizan por las resultantes de :
1. la apertura al entorno / el aislamiento al entorno
2. innovación y cambio / orden establecido y disciplina
a- mentalidad narcisista? delimitada por aislamiento y disciplina
b- mentalidad tribal? entre apertura y aislamiento del entorno, y disciplina
c- mentalidad exploratoria? gran apertura y disciplina
d- mentalidad amplificadora ?cambio e innovación y apertura al entorno
? la intervención cultural
-1° aspecto. Tipo de intervención en la cultura
a. creación ex novo: lo fundamental es aportar valores, crear una red cultural y dar significado a la gestión ? todo a cargo del líder
b. interpretación cultural: análisis de la cia en términos culturales. Busca comprender los comportamientos de la compañía
c adaptación de la cultura a las necesidades de la empresa y cumplimiento de su misión: necesaria en las fases de desarrollo de la compañía, donde hay conflictos de valores y necesidad de políticas estratégicas
d. cambio cultural. Necesario cuando la cultura se convierte en obstáculo para el cumplimiento de los fines de la org.
-principios de intervención cultural:
1. compromiso tácito de la presidencia con la intervención cultural
2. intentar provocar un amplio consenso en el seno de la org
3. esquematización exhaustiva del método de trabajo
4. formular la intervención en términos de objetivos corporativos
5. las conclusiones deben ser guía de acción
-cinco factores de cambio cultural
1.cambios fundamentales en su entorno
2. q operen sectores altamente competitivos
3.pésimos resultados y problemas graves con su fuerza de trabajo
4.qué estén en el umbral de convertirse en gigantes corporativos
5.que hayan experimentado un crecimiento muy rápido
-Según Villafañe la cultura se debe cambiar cuando
a. hay un cambio de misión
b. hay obsolescencia cultural
c. se producen cambios estructurales profundos , como:
1- ruptura de monopolios? aparición de la competencia
2- privatizaciones? implica cambios en la gestión
3- fusiones o absorciones
d. hay resultados negativos

? La gestión del cambio cultural
- la decisión de iniciar el cambio debe ir precedida de una reflexión sobre las dimensiones del mismo en relación con el tiempo y dinero q será necesario invertir.
1° es necesario determinar el “estado cultural” de la org : morfología actual
2° definir el “ pattern cultural “ : la cultura como debería y podría ser
-debe cumplir 3 requisitos
- fuerte determinación y visión clara del cambio por parte de la alta dirección
- incremento constante de las ayudas a los procesos y sistemas del cambio
- gran esfuerzo de formación y comunicación
- una vez cumplidos el cambio cultural ha de planearse en dos etapas sucesivas:
1) sensibilización ?la compañía q va a abordar un cambio profundo en su cultura corporativa debe
- reconocer q el consenso del grupo es la mejor influencia para aceptar el cambio
- transmitir confianza
- entender el cambio como la adquisición de nuevas habilidades y competencias
- emplear el tiempo necesario
- animar a la gente
2) ejecución ? exige comportamientos y decisiones concretas q afectan al conjunto de la org
- situar al frente del proceso a un líder carismático
- identificar una amenaza real en el entorno exterior q implique el cambio
- hacer de los rituales los ejes del cambio
- prever y facilitar el entrenamiento en los nuevos valores y comportamientos de la org
- incorporar consultores externos para orientar, evaluar y controlar el cambio
- crear símbolos tangibles q representen la nueva etapa y q refuercen el significado del cambio
• una nueva identidad visual corporativa
• nuevos sistemas de recompensa
• el patrocinio de act relacionadas con los nuevos valores

? determinación del estado cultural

? definición del pattern cultural

Apuntes Relacionados

Edipo

Benny — Tue, 01 Dec 2009 13:08:33 +0000

El presente trabajo no intenta ser otra cosa que un recorrido mas o menos integrador de aquellos conceptos expuestos por Freud para dar cuenta de la constitución del Yo. Comencemos diciendo que la teoría del narcisismo, concibe al yo como una formación que ocurre a partir de un acto psíquico particular. Freud dirá que al autoerotismo deberá agregarse un nuevo acto psíquico para que el yo se constituya. Este acto consiste en que las pulsiones se conjugan en una unidad y el yo es tomado como objeto, es el objeto que ha venido a colocarse en el lugar vacío del objeto de la pulsión A partir de éstos conceptos Freud diferenciará “libido del yo” de “libido objetal”. En tanto este dirigida al yo o a objetos. Freud presentará al bebé como el captador de la libido objetal de la madre y se refiere a él como “His Magestic the baby”. Al respecto plantea que aquello que hace que el cachorro humano sea visto como un niño se debe buscar en el narcisismo redivivo de los padres, desde el cual ese niño es mirado. Parece ineludible la presencia del otro para que el yo se constituya y Lacan lo expresa en su ”Estadio del espejo” al marcar la necesidad de un otro que sostenga la imagen del niño frente al espejo. El yo hace su aparición en un momento determinado, en el que se precipita como imagen del cuerpo, imagen en la que el sujeto se reconoce y que lo cautiva. El Yo esta constituido por un proceso de identificación y es además el resultado de identificaciones ya que una vez constituido se agregan sobre la primera otras identificaciones divergentes entre si. Freud reconoce tres tipos de identificaciones. La identificación primordial que es aquella formadora del ideal del yo, es la ligazón afectiva previa a toda elección de objeto. Alude a la primera marca del significante (Rasgo Unario) que el atravesamiento por el lenguaje deja tras de sí. Esta primera identificación es la que sirve de base para la constitución del yo ya que posibilita un lugar para que luego se den las identificaciones secundarias, este es el segundo tipo del que Freud nos habla, implica tomar en préstamo un solo rasgo de la persona objeto de allí que las llame identificación al rasgo. En cuanto al tercer tipo, son aquellas en la que se prescinde de la relación de objeto. Freud así los expresa en el siguiente párrafo: “Esto nos conduce a la génesis del ideal del yo, pues tras éste se esconde la identificación primera, la de mayor valencia, del individuo: la identificación con el padre de la prehistoria personal.”1 El ideal del yo es el punto desde el cual el yo se ve siendo amable, en el sentido de objeto amado implica siempre una distancia entre el yo y otra cosa, es quien mide permanentemente la distancia entre el yo y el yo ideal. Es la exigencia interna de superarse, es siempre simbólico y se expresa a través de significantes; mientras que el Yo ideal funciona a modo de imagen de perfección a alcanzar marca que queda del paso por el narcisismo. Ahora bien, luego dirá, que las elecciones que se producen a posteriori del complejo de Edipo lo que hacen es reforzar la identificación primaria, e introduce en este punto la temática del complejo de Edipo y de Castración con sus avatares particulares para el varón o la mujer. Digamos al respecto que los primeros objetos de amor deben caer para encontrar la salida heterosexual y exogámica. Pero que a su vez, una vez caídos, estos advienen en identificaciones que conforman el SuperYo, esta nueva instancia psíquica que presenta Freud, de observación y crítica reúne un carácter normativo y otro reactivo ya que no se agota en él ‘Así como el padre debes ser’, sino que se extiende al “Así como el padre no te es lícito ser”. Como tal el Super Yo es heredero del Complejo de Edipo, en tanto que el ideal del yo pasa a ser una función de éste. Nos resta señalar, que el reservoreo de libido se encuentra en el Ello, antes lo nombramos como autoerotismo, es para Freud la más antigua de las instancias y el reino de las pulsiones (de vida y de muerte) y que de él parte la libido hacia los objetos. Recapitulemos, el Super Yo es el representante de la potencias del Ello, es más bien su abogado. En cuanto al Yo, lo observa, le imparte ordenes, lo corrige, lo amenaza con castigos y lo condena al sentimiento de culpabilidad. El Super Yo es la conciencia moral que no solo llama a rendir cuentas al Yo por sus actos sino también por sus pensamientos y acciones no realizadas

El yo y el ello. Los vasallajes del yo (1923)
Sírvanos de disculpa el carácter enmarañado de nuestro asunto: ninguno de los títulos coincide enteramente con el contenido del capítulo y cada vez que queremos estudiar nuevos nexos volvemos de continuo a lo ya tratado.

Así, ya dijimos repetidamente que el yo se forma en buena parte desde identificaciones que toman el relevo de investiduras del ello, resignadas; que las primeras de estas identificaciones se comportan regularmente como una instancia particular dentro del yo, se contraponen al yo como superyó, en tanto que el yo fortalecido, más tarde, acaso ofrezca mayor resistencia {Resistenz} a tales influjos de identificación. El superyó debe su posición particular dentro del yo o respecto de él a un factor que se ha de apreciar desde dos lados. El primero: es la identificación inicial, ocurrida cuando el yo era todavía endeble; y el segundo: es el heredero del complejo de Edipo, y por tanto introdujo en el yo los objetos más grandiosos. En cierta medida es a las posteriores alteraciones del yo lo que la fase sexual primaria de la infancia es a la posterior vida sexual tras la pubertad. Es accesible, sin duda, a todos los influjos que puedan sobrevenir más tarde; no obstante, conserva a lo largo de la vida su carácter de origen, proveniente del complejo paterno: la facultad de contraponerse al yo y dominarlo. Es el monumento recordatorio de la endeblez y dependencia en que el yo se encontró en el pasado, y mantiene su imperio aun sobre el yo maduro. Así como el niño estaba compelido a obedecer a sus progenitores, de la misma manera el yo se somete al imperativo categórico de su superyó.

Ahora bien, descender de las primeras investiduras de objeto del ello, y por tanto del complejo de Edipo, significa para el superyó algo más todavía. Como ya hemos consignado, lo pone en relación con las adquisiciones filogenéticas del ello y lo convierte en reencarnación de anteriores formaciones yoicas, que han dejado sus sedimentos en el ello. Por eso el superyó mantiene duradera afinidad con el ello, y puede subrogarlo frente al yo. Se sumerge profundamente en el ello, en razón de lo cual está más distanciado de la conciencia que el yo. (1)

Lo mejor para apreciar estos nexos será volver sobre ciertos hechos clínicos que desde hace mucho tiempo han dejado de ser una novedad, pero todavía aguardan su procesamiento en la teoría.

Hay personas que se comportan de manera extrañísima en el trabajo analítico. Si uno les da esperanza y les muestra contento por la marcha del tratamiento, parecen insatisfechas y por regla general su estado empeora. Al comienzo, se lo atribuye a desafío, y al empeño por demostrar su superioridad sobre el médico. Pero después se llega a una concepción más profunda y justa. Uno termina por convencerse no sólo de que estas personas no soportan elogio ni reconocimiento alguno, sino que reaccionan de manera trastornada frente a los progresos de la cura. Toda solución parcial, cuya consecuencia debiera ser una mejoría o una suspensión temporal de los síntomas, como de hecho lo es en otras personas, les provoca un refuerzo momentáneo de su padecer; empeoran en el curso del tratamiento, en vez de mejorar. Presentan la llamada reacción terapéutica negativa.

No hay duda de que algo se opone en ellas a la curación, cuya inminencia es temida como un peligro. Se dice que en estas personas no prevalece la voluntad de curación, sino la necesidad de estar enfermas. Analícese esta resistencia de la manera habitual, réstensele la actitud de desafío frente al médico, la fijación a las formas de la ganancia de la enfermedad; persistirá, no obstante, en la mayoría de los casos, Y este obstáculo para el restablecimiento demuestra ser el más poderoso; más que los otros con que ya estamos familiarizados: la inaccesibilidad narcisista, la actitud negativa frente al médico y el aferramiento a la ganancia de la enfermedad.

Por último, se llega a la intelección de que se trata de un factor por así decir «moral», de un sentimiento de culpa que halla su satisfacción en la enfermedad y no quiere renunciar al castigo del padecer. A este poco consolador esclarecimiento es lícito atenerse en definitiva. Ahora bien, ese sentimiento de culpa es mudo para el enfermo, no le dice que es culpable; él no se siente culpable, sino enfermo. Sólo se exterioriza en una resistencia a la curación, difícil de reducir. Además, resulta particularmente trabajoso convencer al enfermo de que ese es un motivo de su persistencia en la enfermedad; él se atendrá a la explicación más obvia, a saber, que la cura analítica no es el medio correcto para sanarlo. (2)

Lo aquí descrito se aplica a los fenómenos más extremos pero es posible que cuente, en menor medida, para muchísimos casos de neurosis grave, quizá para todos. Y más todavía: quizás es justamente este factor, la conducta del ideal del yo, el que decide la gravedad de una neurosis. Por eso no rehuiremos algunas otras puntualizaciones sobre el modo en que el sentimiento de culpa se exterioriza en diversas condiciones.

El sentimiento de culpa normal, conciente (conciencia moral), no ofrece dificultades a la interpretación; descansa en la tensión entre el yo y el ideal del yo, es la expresión de una condena del yo por su instancia crítica. Quizá no diverjan mucho de él los notorios sentimientos de inferioridad de los neuróticos. En dos afecciones que nos resultan ya familiares, el sentimiento de culpa es conciente {notorio} de manera hiperintensa; el ideal del yo muestra en ellas una particular severidad, y se abate sobre el yo con una furia cruel. Pero la conducta del ideal del yo presenta entre ambos estados, la neurosis obsesiva y la melancolía, además de la señalada concordancia, divergencias que no son menos significativas.

En la neurosis obsesiva (en algunas formas de ella), el sentimiento de culpa es hiperexpreso, pero no puede justificarse ante el yo. Por eso el yo del enfermo se revuelve contra la imputación de culpabilidad, y demanda al médico le ratifique su desautorización de esos sentimientos de culpa. Sería insensato ceder a ello, pues de nada serviría. El análisis muestra, en efecto, que el superyó está influido por procesos de que el yo no se ha percatado {unbekennen}. Pueden descubrirse, efectivos y operantes, los impulsos reprimidos que son el fundamento del sentimiento de culpa. En este caso, el superyó ha sabido más que el yo acerca del ello inconciente {no sabido}.

En el caso de la melancolía es aún más fuerte la impresión de que el superyó ha arrastrado hacia sí a la conciencia. Pero aquí el yo no interpone ningún veto, se confiesa {bekennen} culpable y se somete al castigo. Comprendemos esta diferencia. En la neurosis obsesiva se trataba de mociones repelentes que permanecían fuera del yo; en la melancolía, en cambio, el objeto, a quien se dirige la cólera del superyó, ha sido acogido en el yo por identificación.

Es cierto que no resulta evidente sin más que en estas dos afecciones neuróticas el sentimiento de culpa haya de alcanzar una intensidad tan extraordinaria; pero el principal problema que plantea esta situación reside en otro lugar. Posponemos su elucidación hasta considerar los otros casos, aquellos en que el sentimiento de culpa permanece inconciente.

Esto ocurre esencialmente en la histeria y en estados de tipo histérico. El mecanismo del permanecer-inconciente es aquí fácil de colegir. El yo histérico se defiende de la percepción penosa con que lo amenaza la crítica de su superyó de la misma manera como se defendería de una investidura de objeto insoportable: mediante un acto de represión. Se debe al yo, entonces, que el sentimiento de culpa permanezca inconciente. Sabemos que el yo suele emprender las represiones al servicio y por encargo de su superyó; pero he aquí un caso en que se vale de esa misma arma contra su severo amo. En la neurosis obsesiva, como es notorio, prevalecen los fenómenos de la formación reactiva; aquí [en la histeria] el yo sólo consigue mantener lejos el material a que se refiere el sentimiento de culpa.

Uno puede dar un paso más y aventurar esta premisa: gran parte del sentimiento de culpa tiene que ser normalmente inconciente, porque la génesis de la conciencia moral se enlaza de manera íntima con el complejo de Edipo, que pertenece al inconciente. Sí alguien quisiera sostener la paradójica tesis de que el hombre normal no sólo es mucho más inmoral de lo que cree, sino mucho más moral de lo que sabe, el psicoanálisis, en cuyos descubrimientos se apoya la primera mitad de la proposición, tampoco tendría nada que objetar a la segunda. (3)

Fue una sorpresa hallar que un incremento de este sentimiento de culpa icc puede convertir al ser humano en delincuente. Pero sin duda alguna es así. En muchos delincuentes, en particular los juveniles, puede pesquisarse un fuerte sentimiento de culpa que existía antes del hecho (y por lo tanto no es su consecuencia, sino su motivo), como si se hubiera sentido un alivio al poder enlazar ese sentimiento inconciente de culpa con algo real y actual. (4)

En todas estas constelaciones, el superyó da pruebas de su independencia del yo conciente y de sus íntimos vínculos con el ello inconciente. Ahora bien, teniendo en vista la significatividad que atribuimos a los restos preconcientes de palabra en el yo, surge una pregunta: el superyó, toda vez que es icc, ¿consiste en tales representaciones-palabra, o en qué otra cosa? La respuesta prudente sería que el superyó no puede desmentir que proviene también de lo oído, es sin duda una parte del yo y permanece accesible a la conciencia desde esas representaciones-palabra (conceptos, abstracciones), pero la energía de investidura no les es aportada a estos contenidos del superyó por la percepción auditiva, la instrucción, la lectura, sino que la aportan las fuentes del ello.

La pregunta cuya respuesta habíamos pospuesto: ¿Cómo es que el superyó se exterioriza esencialmente como sentimiento de culpa (mejor: como crítica; «sentimiento de culpa» es la percepción que corresponde en el yo a esa crítica), y así despliega contra el yo una dureza y severidad tan extraordinarias? Si nos volvemos primero a la melancolía, hallamos que el superyó hiperintenso, que ha arrastrado hacia sí a la conciencia, se abate con furia inmisericorde sobre el yo, como sí se hubiera apoderado de todo el sadismo disponible en el individuo. De acuerdo con nuestra concepción del sadismo, diríamos que el componente destructivo se ha depositado en el superyó y se ha vuelto hacia el yo. Lo que ahora gobierna en el superyó es como un cultivo puro de la pulsión de muerte, que a menudo logra efectivamente empujar al yo a la muerte, cuando el yo no consiguió defenderse antes de su tirano mediante el vuelco a la manía.

En determinadas formas de la neurosis obsesiva los reproches de la conciencia moral son igualmente penosos y martirizadores, pero la situación es aquí menos trasparente. Es digno de notarse que, por oposición a lo que ocurre en la melancolía, el neurótico obsesivo nunca llega a darse muerte; es como inmune al peligro de suicidio, está mucho mejor protegido contra él que el histérico. Lo comprendemos: es la conservación del objeto lo que garantiza la seguridad del yo. En la neurosis obsesiva, una regresión a la organización pregenital hace posible que los impulsos de amor se traspongan en impulsos de agresión hacia el objeto. A. raíz de ello, la pulsión de destrucción queda liberada y quiere aniquilar al objeto, o al menos hace como si tuviera ese propósito. El yo no acoge esas tendencias, se revuelve contra ellas con formaciones reactivas y medidas precautorias; permanecen, entonces, en el ello. Pero el superyó se comporta como si el yo fuera responsable de ellas, y al mismo tiempo nos muestra, por la seriedad con que persigue a esos propósitos aniquiladores, que no se trata de una apariencia provocada por la regresión, sino de una efectiva sustitución de amor por odio. Desvalido hacia ambos costados, el yo se defiende en vano de las insinuaciones del ello asesino y de los reproches de la conciencia moral castigadora. Consigue inhibir al menos las acciones más groseras de ambos; el resultado es, primero, un automartirio interminable y, en el ulterior desarrollo, una martirización sistemática del objeto toda vez que se encuentre a tiro.

Las peligrosas pulsiones de muerte son tratadas de diversa manera en el individuo: en parte se las torna inofensivas por mezcla con componentes eróticos, en parte se desvían hacia afuera como agresión, pero en buena parte prosiguen su trabajo interior sin ser obstaculizadas. Ahora bien, ¿cómo es que en la melancolía el superyó puede convertirse en una suerte de cultivo puro de las pulsiones de muerte?

Desde el punto de vista de la limitación de las pulsiones, esto es, de la moralidad, uno puede decir: El ello es totalmente amoral, el yo se empeña por ser moral, el superyó puede ser hipermoral y, entonces, volverse tan cruel como únicamente puede serlo el ello. Es asombroso que el ser humano, mientras más limita su agresión hacia afuera, tanto más severo -y por ende más agresivo- se torna en su ideal del yo. A la consideración ordinaria le parece lo inverso: ve en el reclamo del ideal del yo el motivo que lleva a sofocar la agresión. Pero el hecho es tal como lo hemos formulado: Mientras más un ser humano sujete su agresión, tanto más aumentará la inclinación de su ideal a agredir a su yo. (5) Es como un descentramiento {desplazamiento}, una vuelta {revolución} hacia el yo propio. Ya la moral normal, ordinaria, tiene el carácter de dura restricción, de prohibición cruel. Y de ahí proviene, a todas luces, la concepción de un ser superior inexorable en el castigo.

Llegado a este punto, no puedo seguir elucidando estas constelaciones sin introducir un supuesto nuevo. El superyó se ha engendrado, sin duda, por una identificación con el arquetipo, paterno. Cualquier identificación de esta índole tiene el carácter de una desexualización o, aun, de una sublimación. Y bien; parece que a raíz de una tal trasposición se produce también una desmezcla de pulsiones. Tras la sublimación, el componente erótico ya no tiene más la fuerza para ligar toda la destrucción aleada con él, y esta se libera como inclinación de agresión y destrucción. Sería de esta desmezcla, justamente, de donde el ideal extrae todo el sesgo duro y cruel del imperioso deber-ser.

Agreguemos todavía una breve consideración sobre la neurosis obsesiva. En ella las constelaciones son diferentes. La desmezcla del amor en agresión no se ha producido por una operación del yo, sino que es la consecuencia de una regresión consumada en el ello. Mas este proceso ha desbordado desde el ello sobre el superyó, que ahora acrecienta su severidad contra el yo inocente. Pero, en los dos casos [neurosis obsesiva y melancolía], el yo, que ha dominado a la libido mediante identificación, sufriría a cambio, de parte del superyó, el castigo por medio de la agresión entreverada con la libido.

Nuestras representaciones sobre el yo comienzan a aclararse, y a ganar nitidez sus diferentes nexos. Ahora vemos al yo en su potencia y en su endeblez. Se le han confiado importantes funciones, en virtud de su nexo con el sistema percepción establece el ordenamiento temporal de los procesos anímicos y los somete al examen de realidad. (6) Mediante la interpolación de los procesos de pensamiento consigue aplazar las descargas motrices y gobierna los accesos a la motilidad. (7) Este último gobierno es, por otra parte, más formal que fáctico; con respecto a la acción, el yo tiene una posición parecida a la de un monarca constitucional sin cuya sanción nada puede convertirse en ley, pero que lo piensa mucho antes de interponer su veto a una propuesta del Parlamento. El yo se enriquece a raíz de todas las experiencias de vida que le vienen de afuera; pero el ello es su otro mundo exterior, que él procura someter. Sustrae libido al ello, trasforma las investiduras de objeto del ello en conformaciones del yo. Con ayuda del superyó, se nutre, de una manera todavía oscura para nosotros, de las experiencias de la prehistoria almacenadas en el ello.

Hay dos caminos por los cuales el contenido del ello puede penetrar en el yo. Uno es el directo, el otro pasa a través del ideal del yo; y acaso para muchas actividades anímicas sea decisivo que se produzcan por uno u otro de estos caminos. El yo se desarrolla desde la percepción de las pulsiones hacia su gobierno sobre estas, desde la obediencia a las pulsiones hacia su inhibición. En esta operación participa intensamente el ideal del yo, siendo, como lo es en parte, una formación reactiva contra los procesos pulsionales del ello. El psicoanálisis es un instrumento destinado a posibilitar al yo la conquista progresiva del ello.

Pero por otra parte vemos a este mismo yo como una pobre cosa sometida a tres servidumbres y que, en consecuencia, sufre las amenazas de tres clases de peligros: de parte del mundo exterior, de la libido del ello y de la severidad del superyó. Tres variedades de angustia corresponden a estos tres peligros, pues la angustia es la expresión de una retirada frente al peligro. Como ser fronterizo, el yo quiere mediar entre el mundo y el ello, hacer que el ello obedezca al mundo, y -a través de sus propias acciones musculares- hacer que el mundo haga justicia al deseo del ello. En verdad, se comporta como el médico en una cura analítica, pues con su miramiento por el mundo real se recomienda al ello como objeto libidinal y quiere dirigir sobre sí la libido del ello. No sólo es el auxiliador del ello; es también su siervo sumiso, que corteja el amor de su amo. Donde es posible, procura mantenerse avenido con el ello, recubre sus órdenes icc con sus racionalizaciones prcc, simula la obediencia del ello a las admoniciones de la realidad aun cuando el ello ha permanecido rígido e inflexible, disimula los conflictos del ello con la realidad y, toda vez que es posible, también los conflictos con el superyó Con su posición intermedia entre ello y realidad sucumbe con harta frecuencia a la tentación de hacerse adulador, oportunista y mentiroso, como un estadista que, aun teniendo una mejor intelección de las cosas, quiere seguir contando empero con el favor de la opinión pública.

No se mantiene neutral entre las dos variedades de pulsiones. Mediante su trabajo de identificación y de sublimación, presta auxilio a las pulsiones de muerte para dominar a la libido, pero así cae en el peligro de devenir objeto de las pulsiones de muerte y de sucumbir él mismo. A fin de prestar ese auxilio, él mismo tuvo que llenarse con libido, y por esa vía deviene subrogado del Eros y ahora quiere vivir y ser amado.

Pero como su trabajo de sublimación tiene por consecuencia una desmezcla de pulsiones y una liberación de las pulsiones de agresión dentro del superyó, su lucha contra la libido lo expone al peligro del maltrato y de la muerte. Si el yo padece o aun sucumbe bajo la agresión del superyó, su destino es un correspondiente del de los protistas, que perecen por los productos catabólicos que ellos mismos han creado. (8) En el sentido económico, la moral actuante en el superyó nos aparece como uno de estos productos catabólicos.

Entre los vasallajes del yo, acaso el más interesante es el que lo somete al superyó.

El yo es el genuino almácigo de la angustia. (9) Amenazado por las tres clases de peligro, el yo desarrolla el reflejo de huida retirando su propia investidura de la percepción amenazadora, o del proceso del ello estimado amenazador, y emitiendo aquella como angustia. Esta reacción primitiva es relevada más tarde por la ejecución de investiduras protectoras (mecanismo de las fobias). No se puede indicar qué es lo que da miedo al yo a raíz del peligro exterior o del peligro libidinal en el ello; sabemos que es su avasallamiento o aniquilación, pero analíticamente no podemos aprehenderlo. (10) El yo obedece, simplemente, a la puesta en guardia del principio de placer. En cambio, puede enunciarse lo que se oculta tras la angustia del yo frente al superyó -la angustia de la conciencia moral-. (11) Del ser superior que devino ideal del yo pendió una vez la amenaza de castración, y esta angustia de castración es probablemente el núcleo en corno del cual se depositó la posterior angustia de la conciencia moral; ella es la que se continúa como angustia de la conciencia moral.

La sonora frase «Toda angustia es en verdad angustia ante la muerte» difícilmente posea un sentido y, en todo caso, no se la puede justificar. (12) Más bien me parece enteramente correcto separar la angustia de muerte de la angustia de objeto (realista) y de la angustia libidinal neurótica. Aquella plantea un serio problema al psicoanálisis, pues «muerte» es un concepto abstracto de contenido negativo para el cual no se descubre ningún correlato inconciente. El único mecanismo posible de la angustia de muerte sería que el yo diera de baja en gran medida a su investidura libidinal narcisista, y por tanto se resignase a sí mismo tal como suele hacerlo, en caso de angustia, con otro objeto. Opino que la angustia de muerte se juega entre el yo y el superyó.

Tenemos noticia de la emergencia de angustia de muerte bajo dos condiciones, totalmente análogas, por lo demás, a las del desarrollo ordinario de angustia: como reacción frente a un peligro exterior y como proceso interno, por ejemplo en la melancolía. El caso neurótico puede ayudarnos, también aquí, a inteligir el objetivo {real}.

La angustia de muerte de la melancolía admite una sola explicación, a saber, que el yo se resigna a sí mismo porque se siente odiado y perseguido por el superyó, en vez de sentirse amado. En efecto, vivir tiene para el yo el mismo significado que ser amado: que ser amado por el superyó, que también en esto se presenta como subrogado del ello.

El superyó subroga la misma función protectora y salvadora que al comienzo recayó sobre el padre, y después sobre la Providencia o el Destino. Ahora bien, el yo no puede menos que extraer la misma conclusión cuando se encuentra en un peligro objetivo desmedidamente grande, que no cree poder vencer con sus propias fuerzas. Se ve abandonado por todos los poderes protectores, y se deja morir. Por lo demás, esta situación sigue siendo la misma que estuvo en la base del primer gran estado de angustia del nacimiento (13) y de la angustia infantil de añoranza: la separación de la madre protectora. (14)

De acuerdo con estas exposiciones, pues, la angustia de muerte puede ser concebida, lo mismo que la angustia de la conciencia moral, como un procesamiento de la angustia de castración. Dada la gran sígnificatividad que el sentimiento de culpa tiene para las neurosis, no puede desecharse que en los casos graves la angustia neurótica común experimente un refuerzo por el desarrollo de angustia entre yo y superyó (angustia de castración, de la conciencia moral, de muerte) .

El ello, a quien nos vemos reconducidos al final, no tiene medio alguno para testimoniar amor u odio al yo. Ello no puede decir lo que ello quiere; no ha consumado ninguna voluntad unitaria. Eros y pulsión de muerte luchan en el ello; dijimos ya con qué medios cada una de estas pulsiones se defiende de la otra. Podríamos figurarlo como si el ello estuviera bajo el imperio de las mudas pero poderosas pulsiones de muerte, que tienen reposo y querrían llamar a reposo a Eros, el perturbador de la paz, siguiendo las señas de¡ principio de placer; no obstante, nos preocupa que así subestimemos el papel de Eros.
DASARROLLO PSICOSEXUAL
Licda. Ana Marcela Villalobos Guevara.
Psicóloga.
En nuestra sociedad existe la idea generalizada “… de que la sexualidad se manifiesta exclusivamente en la pubertad o en el inicio de la vida adulta, pues si bien se reconoce que los seres humanos nacen y viven con un sexo, son asumidos por lo general como asexuados durante la infancia” (Kader, Raquel y Pacheco, Gilda, 1994, p. I)
Es el Psicoanálisis, con Freud como indicador, el que ha planteado que la sexualidad aparece desde el nacimiento y que durante las sucesivas etapas de la infancia que diferentes zonas corporales proporcionan gratificaciones especiales al individuo, pues están dotadas de una energía que busca placer, el libido.
Freud plantea que la sexualidad genital madura es el resultado de un desarrollo sexual infantil que denominó pregenitalidad.
Para el psicoanálisis la libido es la energía sexual que realza con placeres específicos algunas funciones vitales como el comer, la regulación intestinal y el movimiento corporal. “Sólo después de haber resultado exitosamente una cierta secuencia de esos usos pregenitales de la libido, la sexualidad del niño(a) alcanza una breve genitalidad infantil, que de inmediato se vuelve cada vez más latente, transformada y desviada, pues la maquinaría genital sigue siendo inmadura y los primeros objetos del deseo sexual inmaduro están prohibidos para siempre por el tabú universal del incesto”. (Erikson, Eric, 1993, p.53)
La sexualidad infantil es un proceso que se desarrolla gradual y paulatinamente y no tiene las características que le damos los adultos.
Al hablar de sexualidad infantil se pretende reconocer la existencia, en esta etapa de la vida, de excitaciones o necesidades genitales precoces, así como también la intervención de otras zonas corporales (zonas erógenas) que buscan el placer (por ejemplo la succión del pulgar) independientemente del ejercicio de una función biológica (la nutrición). Es por esto que el psicoanálisis habla de sexualidad oral, anal, fálica, genital.
Es importante tener presente que la sexualidad infantil se diferencia de la sexualidad adolescente y el adulto en que la primera tiene múltiples metas sexuales y zonas erógenas que le sirven de soporte, sin que se instaure en modo alguno la primacía de una de ellas o una elección de objeto, mientras que la sexualidad adolescente y adulta se organiza bajo la primacía genital.
Todo ser humano pasa por las diferentes fases del desarrollo de la sexualidad, por lo que en la edad adulta se encuentran conductas que son vestigios y evidencias del paso por cada una de éstas.
A continuación pasaremos a explicar brevemente cada una de ellas.

FASE ORAL
Esta es la primera fase de la evolución de la libido que va de los 0 a los 2 años de edad.
Esta fase se puede dividir en dos:
En la primera, el niño(a) pasa la mayor parte del tiempo durmiendo. Los períodos de atención consciente quedan limitados a experiencias de nutrición como hambre, lactancia, saciedad, ruidos internos. Cuando no se satisface alguna necesidad surgen emociones desagradables, lo que provoca las primeras experiencias de ansiedad en el bebé. Ansiedad por la falta de provisiones vitales.
En esta fase el placer sexual está ligado predominantemente a la excitación de la cavidad bucal y de los labios, que acompaña a la alimentación.
Al nacer el niño(a) es privado de la simbiosis que mantenía con el cuerpo de su madre, esto hace que se ponga en funcionamiento la capacidad y la intención del pecho, de la madre y de la sociedad de alimentarlo. En esta fase el niño(a) vive y ama a través de la boca y la madre lo transmite por medio de los senos.
De esta coordinación entre madre e hijo(a) resulta una alta recompensa en términos de placer libidinal. A través de la boca y el pezón se genera una atmósfera de calor y mutualidad que ambos, madre e hijo(a), disfrutan plenamente y responden con la relajación.
El modo de acercamiento o de relación con el otro es la incorporación, pues el recién “nacido” depende de la entrega de sustancias directamente en la boca.
Al inicio, la pulsión sexual se satisface por medio de una función vital, la alimentación, pero posteriormente adquiere autonomía y a través del chupeteo se satisface en forma auto erótica.
Entonces en esta etapa la fuente de satisfacción es la zona oral, el objeto de satisfacción se encuentra en estrecha relación con el de la alimentación, el fin u objetivo de esta fase es la incorporación.
En la segunda parte de esta fase “… la capacidad para asumir una actitud más activa y dirigida, y el placer derivado de ella, se desarrollan y maduran (en el niño). Aparecen los dientes, y con ellos el placer inherente a morder cosas duras, que no ceden a la presión, en morder objetos blandos y en destrozar otros con los dientes…” (Erikson, Eric, 1993, p.66).
Para Freud en esta primera fase la libido está vinculada con la necesidad de mantenerse vivo mediante la succión de líquidos y la masticación de sólidos. Pero no solo la ingestión de alimentos satisface la necesidad de respirar y crecer por medio de la absorción. Estas formas de erotismo oral permiten el desarrollo de formas de relación social: la capacidad de obtener y tomar. Estas son formas de autoconservación necesaria para el ser humano en esta etapa de la vida.

FASE ANAL
La fase anal es la segunda fase de la evolución de la libido y puede situarse de los 2 a los 4 años de edad.
En esta fase la libido se organiza al alrededor de la zona erógena anal, el objeto de satisfacción está ligado con la función de defecación (expulsión – retención) y al valor simbólicos de las heces.
Para el niño(a) eliminar orines o heces es algo normal, natural y placentero, lo considera incluso como una especie de “regalo” que dan al adulto, esto porque para él (ella) es como desprenderse de parte de su cuerpo y entregarlo a mamá y a papá. Para el niño(a), las heces representan su creación y le agrada su olor, textura y color.
El niño(a) debe aprender a cooperar con una persona más poderosa lo que provoca experiencia nuevas de satisfacción y ansiedad. La satisfacción viene de cumplir los deseo de sus padres, avisar y controlar. La ansiedad proviene de la vergüenza y la desaprobación de los demás.
La función autoconservadora del erotismo anal está dada por el proceso de evacuación de los intestinos y la vejiga y por el placer que provoca el haberlo hecho bien. Este sentimiento de bienestar compensa, al inicio de esta fase, los frecuentes malestar y tensiones padecidos por el niño(a), mientras sus intestinos aprenden a realizar su función diaria.
Esta face se inicia, porque en el niño(a) aparecen excrementos mejor formados, el sistema muscular, se ha desarrollado y el medio social le demanda control de sus evacuaciones, introduciéndose así la dimensión de que él o ella pueden descargar voluntariamente y que tienen la capacidad de alternar a voluntad los actos de retener y expulsar.
El niño(a) obedece en esta fase a impulso contradictorios que van a caracterizar su forma de comportarse y de relacionarse con los demás. Estos son la retención y la eliminación. Su aparición va a alternarse. El desarrollo del sistema muscular le da mayor poder al niño(a) sobre el medio ambiente que le rodea, pues adquiere la capacidad para alcanzar y asir, para arrojar y empujar, para apropiarse de cosas y para mantenerlas a cierta distancia. Esta etapa se caracteriza por la lucha del niño(a) por su autonomía, empieza a ver el mundo como yo – tú, mí, mío. Es un niño(a) fácil de convencer si él (ella) ha decidido hacer lo que se espera de él (ella), pero es difícil de encontrar la forma de que desee precisamente eso. El niño(a) al mismo tiempo quiere acercarse y soltarse, acumular y descartar, aferrarse y arrojar. Por lo tanto, las relaciones sociales están marcadas por la antítesis soltar – aferrarse.
Estas dos primeras fases de la sexualidad infantil se centran en el autoerotismo, en las fases siguientes aparece ya un objeto sexual externo al individuo. Para Freud el acceso al objeto libidinal se da en forma sucesiva que va desde el autoerotismo, el narcisismo, la elección homosexual y la elección heterosexual.

FASE FÁLICA
Es la “fase de organización infantil de la libido que sigue a las fases oral y anal y se caracteriza por una unificación de las pulsiones parciales bajo la primacía de los órganos genitales, pero a diferencia de la organización genital puberal, el niño o la niña no reconocen en esta fase más que un solo órgano genitales, el masculino, y la oposición de los sexos equivale a la oposición fálico – castrado…” (Laplanche, Jean y Jean – Bertrand Pontalis, 194,9 p. 148).
En esta fase es vivido el Complejo de Edipo, más o menos entre los 3 y 5 años de edad, su declinación señala el inicio del período la latencia. Este Complejo desempeña un papel fundamental en la estructuración de la personalidad y en la orientación del deseo sexual.
El Complejo de Edipo es el “conjunto organizado de deseos amorosos y hostiles que el niño experimenta respecto a sus padres. En su forma llamada positiva, el complejo se presenta como en la histórica de Edipo Rey: deseo de muerte del rival que es el personaje del mismo sexo opuesto. En su forma negativa, se presenta a la inversa: amor hacia el progenitor del sexo y odio y celos hacia el progenitor del sexo opuesto. De hecho estas
dos formas se encuentran, en diferentes grados, en la forma llamada completa del complejo de Edipo”. (Laplanche, Jean y Jean – Bertrand Pontalis, 1994, p. 61).
El niño se enamora de su madre y abriga deseos de muerte hacia el padre a quien ve como rival y teme ser castigado con la castración por querer que éste desaparezca. La niña se enamora del padre y quiere que la madre se valla y se considera castigada por no poseer pene. Ambos desean excluir a todos los demás de la relación que tienen con el padre que es objeto de su amor.
Estos deseos de muerte o desaparición del padre del sexo opuesto provocan un profundo sentimiento de culpa. Culpa por haber cometido un crimen que no ocurrió y que biológicamente es imposible de realizar. Esta culpa inconsciente y la prohibición del incesto hacen que el individuo desplace su iniciativa y curiosidad hacia ideales deseables y metas prácticas e inmediatas, hacia la realización de cosas. Así se olvida el Complejo de Edipo y el niño(a) entra en la latencia.
El individuo experimenta una reviviscencia del Complejo de Edipo durante la pubertad y es superado, con mayor o menor éxito con la elección de un objeto sexual.
Freud le asigna al Complejo de Edipo tres funciones fundamentales que son:

• La elección del objeto de amor, la cual está condicionada, después de la pubertad, por la libido depositada en el objeto y las identificaciones realizadas durante el Complejo de Edipo y las prohibición del incesto.
• El acceso a la genitalidad que es dada por la resolución del Complejo de Edipo a través de la identificación.
• Efectos sobre la estructuración de la personalidad.
Freud considera que en esta fase hay una organización muy parecida a la del adulto, por lo que la ubica como genital. El niño(a) elige un objeto sexual externo y dirige hacia este objeto sus tendencias sexuales. Lo que la diferencia de la organización sexual madura es que sólo reconoce como órgano genital el masculino.

A esta edad los niños(as) inician una actividad masturbatoria. Pasan mucho rato tocando sus genitales, no solo por el placer que les proporciona, sino porque lo han descubierto y quieren explorarlo y conocerlo.

Otra de las características importantes de esta etapa es el descubrimiento de que existen diferencias sexuales entre las personas y que el niño(a) pertenece a un sexo determinado. Este descubrimiento pudo haberse gestado en la relación que el niño(a) tenía con sus padres y se profundiza ahora que se relaciona más con niños(as) de diferentes sexos y de su misma edad.
A esta edad, la sexualidad infantil hace referencia a cómo descubren su pertenencia a determinado sexo, cómo adquieren características, conductas y comportamientos que son distintivos de su sexo y de cómo reaccionan ante las sensaciones de placer que brotan de su cuerpo.

El niño(a) descubre que pertenece a un sexo porque ha logrado un dominio suficiente sobre su cuerpo, que le permite explorar aspectos de la vida que involucran a los otros, ya no se le limita sólo a él. Además, porque la utilización del lenguaje le permite preguntar, observar y pensar. El lenguaje le permite un diálogo interno que le lleva a investigar y explorar.

Por otro lado, el desarrollo de su inteligencia le posibilita hacer comparaciones entre las cosas y clasificarlas. Puede diferenciar entre un genital y otro y agrupar en una misma categoría a todos los que tienen pene y diferenciarlos de los que tienen vagina. Empieza a clasificar a hombres y mujeres y él (ella) se incluye en uno u otro por comparación. El descubrimiento del sexo lleva al niño(a) a explorar y conocer más. Esto lo hace mediante dos formas:

• PREGUNTAR: El niño(a) pregunta porque desea conocer más. Esto puede causar ansiedad en los padres. De las respuestas que los adultos le den al niño(a) depende que éste se forme una idea correcta o incorrecta de la sexualidad.
Los niños(as) buscan respuestas que no sean complicadas, solo un poco de información, pues volverán sobre el tema una y otra vez.
• MANIPULAR: Es en esta etapa cuando el niño(a) empieza a tocar sus genitales por el placer que resulta de esto y con una forma de conocer más. Esta idea de que el niño(a) se masturba puede causar sensaciones incómodas en algunos adultos.
En esta edad, el niño también puede dar muestra de exhibicionismo (exhibición de los genitales), de voyerismo (mirar los genitales de otros) y de una curiosidad persistente por la anatomía de los individuos del sexo opuesto o del mismo. Estas conductas son normales y no tienen la connotaciones que le da el adulto.
Al descubrir el niño(a) que pertenece a un sexo determinado, empieza a imitar al progenitor de su mismo sexo. El niño se fija en el modelo masculino que tiene más próximo, el padre y la niña en el femenino, la madre. Ellos quieren parecerse a sus papás.
Esta capacidad para imitar es adquirida por el niño y la niña no solo porque descubren que pertenecen a un sexo sino porque es una forma de acceder al padre del sexo opuesto. En su elaboración del Complejo de Edipo el niño y la niña “se dan cuenta” de que pareciéndoseles al padre del mismo sexo pueden lograr que el padre del sexo opuesto se “enamore” de él o ella. Cuando aparece la prohibición del incesto en la relación padre – hija o madre – hijo y la castración como castigo, el (la) reprime su deseo que el progenitor, para ya las características culturales y comportamentales que caracterizan a cada sexo han sido adquiridas por el infante a través de la imitación.
Entonces, el niño(a) aprende a comportarse según su sexo, porque la imitación le permite entender esas conductas. El (ella) necesitan imitar las actividades que realizan los padres porque debe probar los diferentes comportamientos para aprender normas de conducta adecuados para su sexo.
Por esta razón no es necesario forzar a los niños (as) a que aprendan a ser hombres o mujeres. Ellos mismos, en su proceso de imitación irán aprendiendo a hacerlo sin necesidad de exigencias o imposiciones innecesarias. Lo importante es que los modelos por imitar sean lo suficientemente adecuados.
Como en las etapas anteriores, la genital también agrega una modalidad de relación social que es la conquista. El niño(a) aprende a conquistar, a competir, a insistir para alcanzar una meta y esto le produce placer.

PERÍODO DE LACTENCIA
Este período se ubica entre la fase fálica y la fase genital, se inicia más o menos entre los 5 y 6 años de edad. Es un considerado como una etapa en la que se detiene la evolución de la sexualidad, ya que hay una disminución de las actividades sexuales, se desexualizan las relaciones de objeto y de los sentimientos (predomina la ternura sobre los deseos sexuales), aparecen sentimientos como pudor y asco y aspiraciones morales y estéticas, se intensifica la represión, lo que provoca una amnesia al inicio del período, se transforma la libido hacia los objetos en identificación con los padre y se dirige la energía sexual hacia otras actividades no sexuales como el estudio, el deporte, etc.
Esta canalización de la energía sexual le permite adquirir nuevos conocimientos y habilidades.
A pesar de que hay una disminución de la actividad sexual siempre los(as) niños(as) hablan de tener novio o novia y expresan sus preferencias al respecto.
Este período se inicia con la declinación del Complejo de Edipo.

FASE GENITAL
Es la cuarta fase del desarrollo, que se caracteriza por la organización de la libido alrededor de las zonas genitales. Se compone de dos tiempo, separados por el período de latencia: uno la fase fálica (u organización genital infantil) y el segundo, la organización genital propiamente dicha, que inicia en la pubertad.
Con la organización genital, la modalidades de satisfacción libidinales de las fases anteriores se unifican y jerarquizan definitivamente, en los órganos genitales y el placer inherente a las zonas erógenas pregenitales se vuelven preliminar al orgasmo. Esta integración de las tres fases pregenitales llega a tal punto que después de la pubertad permite la reconciliación de:
• El orgasmo genital y las necesidades sexuales extragenitales.
• El amor y la sexualidad.
• De los patrones sexuales, los procreadores y los productivos (sublimación).
Nos vamos a centrar en el segundo tiempo de la fase genital, principalmente en lo que se refiere a la sexualidad del adolescente. En esta fase se elabora la identidad sexual del individuo.
La identidad sexual se refiere a la diferenciación y ubicación sexual que cada uno de nosotros hace según seamos hombre o mujer. Durante la adolescencia se configuran los sentimientos que el y la joven tienen en relación con el sexo al que pertenecen. Se van a ensayar una serie de conductas tanto hacia el mismo sexo como hacia el sexo opuesto.
“La identidad sexual es producto de un largo proceso de elaboración que se produce desde la niñez. En este período influyen cuáles han sido las relaciones con los padres del mismo sexo, cuál ha sido la interacción de la pareja parental, cuáles normas culturales le tocó vivir, que se aprobó o desaprobó en los comportamientos del niño” (Miranda, Delia, 1991, p.66).
En la adolescencia temprana los contacto son predominantes con jóvenes del mismo sexo como una forma de reafirmar su identidad. Forman grupos del mismo sexo que les permite compartir vivencias, ensayar y comentar conductas en relación con el sexo opuesto y cal mar sus temores e inseguridades en relación con estos contactos. Algunas conductas presentadas por los adolescentes en esta etapa pueden aparecer de corte homosexual, pero en realidad no lo son.
Las relaciones amorosas se inician con interés en el sexo opuesto, que será seguido por un interés inconsciente o conciente de serle atractivo(a) a éste. “Posteriormente el adolescente se enamora, primero de personas mayores a ellos y no disponibles…” Estos amores no accesibles le brindan al joven la seguridad de que podrá explorar en la fantasía todo lo que desee y sin que deba enfrentarse a la persona amada en la realidad… Si los adultos se encargan de hacer que estos objetos amados se tornen accesibles, pueden ocurrir una serie de importantes problemas psicológicos.” (Miranda, Delia, 1991, p. 66 – 67).
Al llegar al adolescencia media, el y la joven comienzan a sentirse más confortables con personas del sexo opuesto y de su edad. Aquí las relaciones amorosas son, por lo general, de corta duración y es el inicio de la exploración sexual. Con el tiempo el y la adolescente se liga a una persona específica en relaciones más duraderas, donde aparece una mayor preocupación por los sentimientos y deseos del otro, así como por una relación sexual genital.
Como parte de la sexualidad adolescente la masturbación es una actividad normal, que es practicada sobre todo por los varones. Esta preponderancia en los varones se debe a que, tanto hombre como mujeres, aprenden una respuesta diferentes hacia sus impulsos sexuales impuesta por la cultura, donde la mujer debe guardar sus genitales puros e intactos, mientras que el hombre debe ser experimentado en lo sexual.
A esta diferencia también contribuye la distinta conformación de los genitales masculinos y femeninos. El hombre está familiarizado con su pene y se siente orgulloso de el, experimenta orgasmos completos con eyaculación. La mujer no conoce bien sus genitales y son las características secundarias sexuales las que les muestra que ha iniciado un nuevo período, el orgasmo está usualmente ausente por mucho tiempo pero la joven siente un erotismo difuso en todo el cuerpo.
La masturbación permite que el y la adolescente conozcan la anatomía y funcionamiento de sus genitales, que liberen las tensiones sexuales acumuladas y que se preparen para las relaciones genitales en pareja.
La masturbación puede convertirse e un problema sí hace que él o la adolescente se aísle, que no establezca relaciones íntimas con otro(a), cuando su práctica no se haga a nivel privado, cuando sea una práctica excesiva o se abstenga totalmente de ella.
Para concluir el psicoanálisis a comprobado que las personas, aún las sanas mentalmente, están trabadas en sus ciclos sexuales. En su intimidad, en sus relaciones de pareja y en el coito se evidencias las huellas que ha dejado su paso por las fases pregenitales. Sin embargo estas huellas no siempre son concientes y se dan en mayor o menor grado en cada persona. Muchas personas “… Prefieren incorporar o retener, eliminar o intrusar, antes que disfrutar de la mutualidad de los patrones genitales. Muchos otros prefieren ser independientes o tener a alguien que dependan de ellos, destruir o ser destruidos, antes que amar con madurez… No cabe duda de que un juego sexual pleno es el mejor recurso para resolver los residuos pregenitales…”

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Neurosis y Psicosis

Benny — Fri, 27 Nov 2009 13:04:31 +0000

NEUROSIS
El concepto de neurosis ha sufrido modificaciones a través del tiempo. Quizás el más importante sea el aporte de Freud quien consideró que su causa se encuentra en traumas psicológicos producidos en épocas tempranas de la vida.Es necesario diferenciar entre los síntomas neuróticos y las neurosis. Los primeros son muy frecuentes mostrando algunos estudios epidemiológicos que afectan a 815 de cada 1000 personas. En cambio los cuadros formales de neurosis comprenden cifras menores.Una de las dificultades con el concepto de neurosis es que ha sufrido una generalización que puede terminar desdibujando el concepto, ya que integra desde síntomas aislados hasta ser la expresión de conflictos psicosociales. De ahí entonces que las clasificaciones de enfermedades más difundidas (ICD-10 o DSM-IV) rehusa dicha nomenclatura y se centra en aspectos más descriptivos para rehuir su connotación etiológica.En las neurosis además de los síntomas es muy importante la personalidad del individuo, con una conflictiva que se manifiesta especialmente en dos planos: el de la relación del sujeto consigo mismo y el de la relación interpersonal. El neurótico tiene un mal control de su vida instintiva y afectiva, por lo que está sometido a una lucha pulsional que le ocasiona constantes y penosas tensiones internas. No logra armonizar sus deseos (muchas veces reprimidos) con las normas dictadas por su conciencia y con la realidad externa.
Las características fundamentales de las neurosis son:
a. predominan los factores psicológicos y los conflictos subjetivos,
b. son trastornos “menores” en tanto el sujeto no pierde el juicio de realidad, el cual está afectado en los trastornos psiquiátricos más serios. (Lo cual no significa que no sean muchas veces cuadros crónicos y de dificil modificación).
c. Son trastornos dimensionales, lo cual significa que cubren un amplio espectro de posibilidades psicopatológicas,
d. Los sintomas prevalentes incluyen 1) tratornos de la afectividad (generalmente ansiedad y angustia), 2) trastornos de las conductas instintivas (agresividad mal controlada, trastornos del apetito en más o en menos, disfunciones sexuales, etc) y 3) síntomas físicos (derivados de la hiperactividad funcional del sistema nervioso central y del desequilibrio neurovegetativo y neuroendócrino).
PSICOSIS
Definición : El término general se refiere a cualquier desorden grave mental que tiene un origen físico o emocional y caracterizado por la pérdida de contacto con la realidad.
Causas , Incidencia y Factores de riesgo : La psicosis es una condición mental severa caracterizada por la pérdida de contacto con la realidad . La neurosis es un estado similar pero más leve -una persona neurótica sabe que está enferma , mientras que una persona psicótica usualmente no se da cuenta que no puede pensar , percibir o juzgar claramente . La psicosis es lo que comúnmente se considera como comportamiento “demente” o “loco” .
Incluyen desórdenes tales como : psicosis alcohólica-desorden bipolar-síndrome Wernicke-Korsakoff-desorden afectivo-paranoia-esquizofrenia-desorden maníaco-depresivo-demencia senil / Tipo Alzheimer
Síntomas :-pérdida de contacto con la realidad-mirada distorsionada de la vida-desórdenes del pensamiento-la emoción es exhibida de manera anormal (cambios en el afecto)-excitación extrema (manía)-confusión-depresión-excitación-miedo-creencias equivocadas (ilusiones)-creencias falsas (desilusiones)-ver , oír , o de lo contrario percibir cosas que no están presentes (alucinaciones)
La evaluación psiquiátrica y las pruebas psicológicas ayudan a determinar con precisión el diagnóstico exacto relativo a la psicosis .
Las pruebas de laboratorio o radiológicas usualmente no son en general útiles . Sin embargo , a veces tales pruebas pueden ayudar a identificar con precisión el diagnóstico exacto . Y pueden incluir :
Ecografía del cerebro CT
MRI del cerebro
Ecografía PET
Tratamiento :
El tratamiento varía de acuerdo a la causa de la psicosis . Con frecuencia es necesaria la internación. Las drogas antipsicóticas son beneficiosas . La psicoterapia es beneficiosa para algunos desórdenes psicóticos.
Pronóstico
Las expectativas por el resultado varían de acuerdo al desorden específico . Muchos de los desórdenes son capaces de ser controlados y atendidos con tratamiento , pero con frecuencia necesita ser de larga duración